1、“.....掌握并超越所学的知识，是英语教学的重它们的分布迁移到语习得的语言和文化中去。若两种语言规则相似，则对外语学习有促进作用，称之为正迁移作用反之则对外语学习有干扰或影响，称为负迁移作用。而作为汉语为母语的我国学生，在英语写作过程中，由于受母语的负迁移的影响......”。

2、“.....英文写作并非是把脑海中中文表达的意思字句地译成英文，而是传达与中文相同的意思，是意义的传达。按此方式多加练习，并认真对比中英文的区别，多多熟悉英文的思维模式，对提高英文的写作水平有很好的借鉴作用。参考文献汪霞非英语专业英语作文，不仅要做到语法词句正确，还要注意用英语思维模式来思维......”。

3、“.....而中国学生在写作时，往往会习惯中式思维来表达，从而经常会出现多余的累赘词而不自知，如何在英文写作中避免累赘词，对提高英语写作水平有着重要的意义应简化为此外这句话当中，并不比要更简洁点多余的动词常常跟名词连在起使用。比如最常见的累赘词有其中的是个中性词，没有太多特指的含义，真正地动作表现在后面名词上面，因此......”。

4、“.....因为其它工业产业中式没有收获丰收这词的，所以应当略为的含义，因此应该省略为。再如应去掉时间副词，去掉，因為就已经表达了之中其实就已经暗含着，因为其它工业，这句话当中，并不比要更简洁点题，实际上真正起到动作的意义的是后面的第个名词，因此......”。

5、“.....其中是复数形式，就已经包含了的含义，因此应该省略为余的名词在句子中很容易被认出。比如之间的是累赘词，应当去掉，因為就已经表达了其中的是个中性词，没有太多特指的含义，真正地动作表现在后面名词上面，因此，这句话可以凝练为。像这样的用法还有很多，如应去掉时间副词，因为其句子本身动词的时态就表达了时间副词的含义......”。

6、“.....累赘名词与动词有些产业中式没有收获丰收这词的，所以应当略为，其中是复数形式，就已经包含了，这句话应改为这样更加简明扼要。累赘名词与动词有些多余的名词在句子中很容易被认出。比如之间的是累赘词，应应简化为应简化为应简化为此外，浅谈英语写作中如何避免累赘词论文原稿作时......”。

7、“.....从而经常会出现多余的累赘词而不自知，如何在英文写作中避免累赘词，对提高英语写作水平有着重要的意义。多余的动词常常跟名词连在起使用。比如最常见的累赘词有之重。从英文写作中累赘词的出现，我们不难发现，英文写作并非是把脑海中中文表达的意思字句地译成英文，而是传达与中文相同的意思，是意义的传达。按此方式多加练习......”。

8、“.....多多熟悉英文的思维模式，对提高英文的写作水平有很好的逻辑思维影响，导致写出的英语作文未能简明扼要地表达出原意，出现大量重复的累赘词汇，甚至会产生歧义或异义。如果要克服母语的负迁移，写出符合英语表达习惯的句子，就必须努力从英文思维模式出发，找出两种语言的差别，在写作中时刻注意......”。

9、“.....蔡云论高校大学生英语写作能力的提升海外英语，。累赘词在英文写作中出现的原因语言学家早在世纪的年代就对语习得过程中所容易犯的展开了系列研究，认为人们倾向于把他们本民族的语言和文化的形式意义以结语在英语学习的听说读写译项基本技能中，写作是高级认知活动，亦是个人思维能力的完美体现......”。