1、“.....初步了解题意。读题是了解题目内容的第步，是培养审题能力的开始。，敲深入的研究综上所述，熟练地掌握基础知识，弄懂算理法则是小学生数学运算能力培养的基础，学生只有透彻理解和掌握了各种运算法则和算理才能轻松自如地应对千变万化的具体情况才能为小学生运算能力打好基础，因此，小学生运算能力的培养不容忽视。浅谈如浅谈如何培养小学生的运算能力论文原稿学生复习更有针对性，从而有效降低率。教师可以选出优秀的错题集，让学生传阅，强化示范作用经常督促并抽查，促使学生克服惰性对学生经常反复犯的，要及时提供个别辅导，帮助其追根求源。综上所述......”。

2、“.....。因此，要严格要求学生做到认真听课认真思索认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数还要养成自觉检查验算和有错必改的习惯。学者吴汉荣认为，良好习惯的养成还要做到养成检查验算习惯。学生除了掌新意识应具有的判断能力。没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。面对学生提出的各种奇思怪想，要给予肯定，这样才能培养学生创新思维能力，这样才能够使小学生运算能力得到提高。养成良好的数学学习习惯良好的运算习惯，直接影响学生运算能培养学生的创新思维能力培养运算技能是小学数学教学的重要任务......”。

3、“.....所以在运算教学中要挖掘潜在因素，根据校学生的认知规律，重视获取知识的思维过程，寻找计算捷径，使学生的运算技能和思维能力同步得到提高运算能力要想培养学生的运算兴趣，不但要掌握定的计算方法，使學生的运算能力达到准快的目的，还要讲究训练方式的不同，最重要的是需要教师的正确引导，是枯燥无味的数学运算变得有趣，才能够提高运算能力。综上所述，良好的审题习惯是运算过程中个非常重要示范作用经常督促并抽查，促使学生克服惰性对学生经常反复犯的，要及时提供个别辅导，帮助其追根求源。综上所述，诸多学者对当前我国小学生运算能力的重要性......”。

4、“.....不轻易问别人或急于求证得数还要养成自觉检查验算和有错必改的习惯。学者吴汉荣认为，良好习惯的养成还要做到养成检查验算习惯。学生除了掌握各种基础知识和熟练的解题和计算技巧，同时必须教给他们些必要的检查和验算的方法，培养提出的各种奇思怪想，要给予肯定，这样才能培养学生创新思维能力，这样才能够使小学生运算能力得到提高。养成良好的数学学习习惯良好的运算习惯，直接影响学生运算能力的形成和提高。因此，学生要做到认真听课，认真思考，独立地完成作业......”。

5、“.....所以要想提高小学生的运算能力首先应该培养学生的审题习惯。学生在进行运算之前应该认真读懂题目，了解题意，这样才能够增强运算的准确性，这样才能提高小学生的运算能力，因此，培养学生的审题习惯也是小学生运算能力培养中个比较重要的环节，不容忽生的运算能力首先应该培养学生的审题习惯。学生在进行运算之前应该认真读懂题目，了解题意，这样才能够增强运算的准确性，这样才能提高小学生的运算能力，因此，培养学生的审题习惯也是小学生运算能力培养中个比较重要的环节，不容忽视。关键词浅谈培养小学是培养和发展思维能力的过程。所以在运算教学中要挖掘潜在因素......”。

6、“.....重视获取知识的思维过程，寻找计算捷径，使学生的运算技能和思维能力同步得到提高。学者杨翠英经研究发现，教学要使学生敢于思考，善于思考，要鼓励学生经过自己的思维角度的探讨。通过对这些文献的研究分析，我们可以看出，小学生运算能力的现状令人担忧，必须要加强对小学生运算能力培养的重视，因此有必要对小学生运算能力培养进行更深入的研究综上所述，良好的审题习惯是运算过程中个非常重要的环节，所以要想提高小他们自觉地检查和验算的良好习惯这是纠正学生计算出错的好方法。建立错题集。让学生把自己在平时中经常做错的题整理到错题集上，通过建立错题集......”。

7、“.....使学生复习更有针对性，从而有效降低率。教师可以选出优秀的错题集，让学生传阅，强，练习中要细心推敲，不轻易问别人或急于求证答案。还要养成自觉检查验算和有错必改的习惯。学者田丽平指出，良好的学习态度和习惯直接影响着学生运算能力的形成和提高。因此，要严格要求学生做到认真听课认真思索认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，程主动地发现问题，提出问题，分析问题，讨论问题，解决问题。在遇到有争议的问题时，鼓励学生要勇于打破思维定式，敢于向老师质疑，用于在实践中寻求解决的途径，是创新意识应具有的判断能力。没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望......”。

8、“.....因此，小学生运算能力的培养不容忽视。浅谈如何培养小学生的运算能力论文原稿。培养学生的创新思维能力培养运算技能是小学数学教学的重要任务。小学生学习运算的过就是仔细推敲字词句，准确理解题意。浅谈如何培养小学生的运算能力论文原稿。学者柏宗玲认为，在数学学习中，运算不正确的原因常常是概念模糊，公式法则遗忘，性质混淆或生搬硬套，不注意适用条件等。因此，学生只有透彻理解和牢固掌握各种运算所需要的培养小学生的运算能力论文原稿。学者柏宗玲认为，在数学学习中......”。

9、“.....公式法则遗忘，性质混淆或生搬硬套，不注意适用条件等。因此，学生只有透彻理解和牢固掌握各种运算所需要的数学概念性质定理公理法则和公式等数学基础知小学生运算能力存在的问题与问题成因分析以及解决小学生运算能力问题对策等进行了多层次多角度的探讨。通过对这些文献的研究分析，我们可以看出，小学生运算能力的现状令人担忧，必须要加强对小学生运算能力培养的重视，因此有必要对小学生运算能力培养进行各种基础知识和熟练的解题和计算技巧，同时必须教给他们些必要的检查和验算的方法，培养他们自觉地检查和验算的良好习惯这是纠正学生计算出错的好方法......”。