1、“.....而充分尊重学生的个性差异，尊重学生的思维，以人为本，才是对传统的个突破。摘要计算教学是当前小学数学教学中又个值得研究的领域，我们要充分用好教材，在教学过程中正确处浅谈如何培养小学生的计算能力论文原稿。我们看到，在多样化的算法中，很大部分学生的思维是凌乱无序的，有些方法并不有效甚至是不太合理的，这就需要进行算法的优化。笔者认为我们要把优化的权力交给学生，让学生在充分的体验与感悟下自觉地进行优化......”。

2、“.....但这样的计算是允许学生用计算器进行计算的。现在，繁难而复杂的笔算可以说已经没有了，但由于高年级的计算内容具有广泛性全面性和综合性，因此，基本的计算训练必须要就能触类旁通，顺利地解决想想做做中像和这样有余数的计算题。因此，我们在强调算理的同时，不能忽视计算方法的指导，要使学生在算理，算法技能这方面得到和谐的发展和提高。繁难的计算是没价现行的教材中往往是通过学生的操作思考相互动式学习通过自主的探索交流来理解算理的......”。

3、“.....教师对计算方法的指导却显得不够到位，使得学生的计算基础不够扎实，影响了计适应干变万化的具体情况，更谈不上灵活应用所以，我们必须要处理好算理和算法的关系，引导学生循理入法，以理驭法，并通过智力活动，促进学生计算技能的形成苏教版年级下册教材两位数乘位数中，教学时，要让学生明白算让学生明白算理是个，个乘得个，个是，所以在计算时，只要先算，再在的后面添个，也就是又如教学分数除法时，教师必须首先明确，这是在学生学会分数乘法的基础上进行教学的......”。

4、“.....把分数除法转化为分高。算理的强调在数学教学中不可缺理解算理掌握法则是提高计算能力的关键，计算法则是计算方法的程序化和规则化因此，不懂得算理，光靠机械操练也许也能掌握其计算的方法，但这种依样画葫芦式的掌握，其迁移范围是非常基础不够扎实，影响了计算能力的形成苏教版年级上册教材两位数除以位数中，在教学时，学生在操作思考的基础上，教师应重点指导学生用竖式计算，知道力什么写在商的位上，从而使他们真正掌握两位数除以位数浅谈如何培养小学生的计算能力论文原稿理是个......”。

5、“.....个是，所以在计算时，只要先算，再在的后面添个，也就是又如教学分数除法时，教师必须首先明确，这是在学生学会分数乘法的基础上进行教学的，关键是根据分数的意义，把分数除法转化为分数乘法来计算调在数学教学中不可缺理解算理掌握法则是提高计算能力的关键，计算法则是计算方法的程序化和规则化因此，不懂得算理，光靠机械操练也许也能掌握其计算的方法，但这种依样画葫芦式的掌握，其迁移范围是非常有限的，无法计算内容具有广泛性全面性和综合性，因此，基本的计算训练必须要强化......”。

6、“.....每道题都要有几道步计算的算式题合并而成，但我们发现，由于教师在平时的教学中不注重基本计算的训练，随之带来了学生计算数乘法来计算的。浅谈如何培养小学生的计算能力论文原稿。倡导算法多样化优化数学教学算法多样化是数学课程标准关于计算教学的基本理念之，旨在改变传统计算教学中计算方法过于单技能培养过于侧重的现状。算理的强有限的，无法适应干变万化的具体情况，更谈不上灵活应用所以，我们必须要处理好算理和算法的关系，引导学生循理入法，以理驭法，并通过智力活动......”。

7、“.....教学时，要的笔算方法，这样学生就能触类旁通，顺利地解决想想做做中像和这样有余数的计算题。因此，我们在强调算理的同时，不能忽视计算方法的指导，要使学生在算理，算法技能这方面得到和谐的发展和提正确率不断下降的事实。现行的教材中往往是通过学生的操作思考相互动式学习通过自主的探索交流来理解算理的，教学中学生对算理的理解是到位的，但在实际的教学中，教师对计算方法的指导却显得不够到位......”。

8、“.....虽然在年级教材中，圆柱体的表面积和体积圆锥的体积以及利息等计算比较复杂，但这样的计算是允许学生用计算器进行计算的。现在，繁难而复杂的笔算可以说已经没有了，但由于高年级的化是需要个过程的，有时并不定在节课内就能做到优化，优化的过程也是学生学习的过程，发展的过程其实有时所谓最好或最简便的方法是相对的，而充分尊重学生的个性差异，尊重学生的思维，以人为本，才是对传统的个突破理好以上的几个关系，不断优化计算教学......”。

9、“.....使学生的计算学习既有深度又保持温度。我们看到，在多样化的算法中，很大部分学生的思维是凌乱无序的，有些方法并不有效甚至是不太合理的，这就需要进行且这种优化是每个个体的优化，教师不能将自己的想法强加于学生，而应选择适当的教学策略来促成。还必须指出的是算法优化是需要个过程的，有时并不定在节课内就能做到优化，优化的过程也是学生学习的过程，发展的过程强化。如在分数则混合运算中，每道题都要有几道步计算的算式题合并而成，但我们发现......”。