1、“.....缺乏具体的语境很难理解，再比如总结古今异义词时，就要注意回顾学过的含义和用法并结合新的课文进行更新，做到纵向横向双向的比对联系。参考文献浅谈初中语文文言文教学论文原稿点都比较琐碎，着重于细节，对刚接触不久的学生来说会难以入手，这时候就需要老师优先帮助将知识点进行归纳总结，为学生提供思路。在文言文中，通假字词多义古今异词虚词活用等语法知识都是重生主动学习的兴趣也增加了老师与学生学生与学生的互动......”。

2、“.....增强了对文言文的语感，为后续的学习打下基础浅谈初中语文文言文教学论文原稿把文中的每个字都进行准确理解，只需把握住文章的中心思想，体会到作者想表达的感情感受到文章蕴含的美。在整体把握之后就可以对文言文的句子字词学习，但要注意不要割裂了文章，还是要以古文注意讲解，深刻理解文篇内容文言文的讲解不同于现代白话文，其字句遵从的都是古时的文法，个字就可以表达很多种意思......”。

3、“.....作为篇章更注重前后联系，蕴含的意思也更加丰富，因此法知识都是重点，但是都很零碎的分散在文章中，尤其是在多学了几篇古文后就显得更加混乱，学生们往往会出现记忆偏差，因此教师在教学时就要通过不同的角度把零碎的点归纳起来，再针对些语言现望，老师们可以给同学们介绍文言文的背景，作者的生平，经历，有哪些脍炙人口的作品等等，让大家对古文产生兴趣，也有个宏观的了解。还可以把文言文与之前学过的现代文做对比联系......”。

4、“.....老师们可以给同学们介绍文言文的背景，作者的生平，经历，有哪些脍炙人口的作品等等，让大家对古文产生兴趣，也有个宏观的了解。还可以把文言文与之前几篇古文后就显得更加混乱，学生们往往会出现记忆偏差，因此教师在教学时就要通过不同的角度把零碎的点归纳起来，再针对些语言现象进行重点突破。比如在讲解虚词时，就要结合具体的语境，缺乏浅谈初中语文文言文教学论文原稿象进行重点突破......”。

5、“.....就要结合具体的语境，缺乏具体的语境很难理解，再比如总结古今异义词时，就要注意回顾学过的含义和用法并结合新的课文进行更新，做到纵向横向双向的比对联中会发现知识点都比较琐碎，着重于细节，对刚接触不久的学生来说会难以入手，这时候就需要老师优先帮助将知识点进行归纳总结，为学生提供思路。在文言文中，通假字词多义古今异词虚词活用等语文与白话文之间的差异，增强了对文言文的语感，为后续的学习打下基础。及时总结......”。

6、“.....教学过程中会发现知识点都比较琐碎，着重于细节，对刚接触不久的学生来词遣句之间的区别，突出了古文的特点又能让人产生联想记忆浅谈初中语文文言文教学论文原稿浅谈初中语文文言文教学论文原稿。及时总结，归纳梳理知识点由于文言文本身的特点，教学过程学过的现代文做对比联系，寻找两者用词遣句之间的区别，突出了古文的特点又能让人产生联想记忆。那么，我认为就应该从培养学生们的兴趣入手......”。

7、“.....再比如总结古今异义词时，就要注意回顾学过的含义和用法并结合新的课文进行更新，做到纵向横向双向的比对联系。那么，我认为就应该从培养学生们的兴趣入手，让大家对这部说会难以入手，这时候就需要老师优先帮助将知识点进行归纳总结，为学生提供思路。在文言文中，通假字词多义古今异词虚词活用等语法知识都是重点，但是都很零碎的分散在文章中......”。

8、“.....鼓励学生自己把文章翻译遍，也可以以小组同桌的形式相互补充改正不足，这样来既提升了学生主动学习的兴趣也增加了老师与学生学生与学生的互动，而且也让学生自己真切的感觉到古状态，给学生做好后续的铺垫，营造出学习文言文的氛围。接下来要对古文整体进行赏析，这个阶段不要求能够把文中的每个字都进行准确理解，只需把握住文章的中心思想......”。

9、“.....注意讲解，深刻理解文篇内容文言文的讲解不同于现代白话文，其字句遵从的都是古时的点，但是都很零碎的分散在文章中，尤其是在多学了几篇古文后就显得更加混乱，学生们往往会出现记忆偏差，因此教师在教学时就要通过不同的角度把零碎的点归纳起来，再针对些语言现象进行重点突。参考文献潘龙珠浅析初中语文文言文教学有效性策略年期袁虎初中语文文言文教学研究年期黄志远文言文教学的方法年期......”。