1、“.....学生只有听懂了，才有自信和勇气用英语回答问题。因此，教师在教学中应该加强对学生的教学引导，先让学生接受更多的听力训练，然后引导学生进行模仿。例如，教师在教学中可以反复为学生浅谈如何有效培养初中生英语口语表达能力论文原稿在初中英语教学的过程中，这阶段的英语学习是学生们打下英语基础知识且养成定的学习习惯最重要的阶段，所以教师们必须要在这阶段的学习中积极的引导学生们展开有效的英语学习......”。

2、“.....英语作为世界通用语言之受到了世界各国的广泛应用，这也是我国之所以这么重视英语学科教学的主要原因。我国的英语教育直在不断的进步与发展，从以前单纯的对学生们进，所以初中的英语教学才是学生们真正步入英语学习的起始阶段，在这阶段的教学中教师们定要想方设法的吸引学生们的注意力，以此激发他们的学习兴趣调动他们的学习积极性，接着教师便能在这种高效的学习氛围中引导学培养初中生英语口语表达能力训练方法加强练习提高语言的积累......”。

3、“.....更包括语言能力的训练和积累，目的是要增加学生的语言知识，培养学生的语感。具体可以通过多读多练用课外实践活动，让学生在实践运用中进行口语训练，使学生真正认识到英语的重要性。例如，教师可组织校园英语演讲比赛英文诗歌朗诵等活动。此外，教师也可以组织以班级为单位的英语诗歌或者演讲活动，每个月次，让师对学生的教学评价应该要以过程性评价和全面性评价为主。传统的初中英语教学评价以终结性评价为主，评价内容为学生的期末成绩。这种教学评价方法单......”。

4、“.....并不能真实反映出学生的学英语口语教学，还需要充分利用课外实践活动，让学生在实践运用中进行口语训练，使学生真正认识到英语的重要性。例如，教师可组织校园英语演讲比赛英文诗歌朗诵等活动。此外，教师也可以组织以班级为单位的英语诗歌语言知识，培养学生的语感。具体可以通过多读多练跟读录音结伴学习等方式，增加学生与英语的接触时间和机会。浅谈如何有效培养初中生英语口语表达能力论文原稿。开展课外实践活动......”。

5、“.....提高自信心。为了锻炼学生的语言交际能力，教师还可以举办英语角活动，让学生进行英语交际，促进学生的英语口语和语言交际能力的发展。浅谈如何有效培养初中生英语口语表达能力论文原稿学是远远不够的。新课改指出，初中英语教师在教学中应该要加强对学生实践能力交际能力等的重视，切实促进学生学习效率和质量的提高。因此，教师不仅要在课堂上通过情境创设的形式来进行英语口语教学，还需要充分利动他们的学习积极性......”。

6、“.....口语主要是以交流与沟通为主要训练方法，所以教师除了教学的过程中外也可以在私下常常使用英语与学生们交流，让学生们多说多读多习进步情况。因此应该对学生进行全方位的过程评价。例如，每隔个月对学生进行学习态度学习进步情况口语能力语言交际能力等的阶段性评价。开展课外实践活动，为学生的口语交际提供契机仅仅在课堂上进行口语训练和教或者演讲活动，每个月次，让学生能够不断地挑战自我，提高自信心。为了锻炼学生的语言交际能力，教师还可以举办英语角活动，让学生进行英语交际......”。

7、“.....建立健全的教学评价体系仅在课堂上进行口语训练和教学是远远不够的。新课改指出，初中英语教师在教学中应该要加强对学生实践能力交际能力等的重视，切实促进学生学习效率和质量的提高。因此，教师不仅要在课堂上通过情境创设的形式来进行实践，以此不断的激发学生们的英语口语学习欲望。培养初中生英语口语表达能力训练方法加强练习提高语言的积累。我们所说的语言积累不仅包括语言知识的学习和积累，更包括语言能力的训练和积累......”。

8、“.....所以初中的英语教学才是学生们真正步入英语学习的起始阶段，在这阶段的教学中教师们定要想方设法的吸引学生们的注意力，以此激发他们的学习兴趣调，到头来学习的都只是哑巴英语。尤其是在初中英语教学的过程中，这阶段的英语学习是学生们打下英语基础知识且养成定的学习习惯最重要的阶段，所以教师们必须要在这阶段的学习中积极的引导学生们展开有效的英语学习播放听力磁带或英语视频......”。

9、“.....英语作为世界通用语言之受到了世界各国的广泛应用，这也是我国之所以这么重视英语学科教学的主要原因。我国的英语教育直在不断知识的应用能力为主要教学任务，使学生们能够尽快的树立正确的英语学习态度，让学生们能够大胆的读英语说英语，最终达到理想中的英语教学效果。加强教学引导，培养学生的听说能力口语能力的提高以及语言交际能力的笔试考试再到现在的口语考试，我国英语学科的教学宗旨越来越像口语化靠拢。的确......”。