1、“.....他们希望在学习过程浅谈如何培养和激发学生的学习动机论文原稿对学生说好好干,我知道你们努力做的话，是能够做好的。对那些感到难以完成任务的学生来说，这番话是种鼓励或强化而对那些轻而易举完成学习任务的学学习的发生，而且也用强化来解释动机的引起。认为引起动机同习得行为并无两样，都可用强化来解释。人们为什么具有种行为倾向......”。

2、“.....使之内化成心理需要，形成自觉性有恒性等学习品质，增强学习责任感和学习积极性。作为教育工作者，我们需要注意根据教育心理学当中的学习动机理论，作为高职教师的我们，可以从以下几个方面来培养和激发学生的学习动机利用学习需要激发学生的学习动机......”。

3、“.....众所周知，进入高职院校学习的学生，大多数在高中时期惰性较大，学习依赖性强，缺乏主动性，既不会认真听课，也不爱做作业绩也不理想，这又影响了他们进入大学后产生学习压力自卑感焦虑等负面情绪，从而更难坚持认真在大学校园里认真学习专业知识。浅谈如何培养和激发学生的质，增强学习责任感和学习积极性......”。

4、“.....激发学生愿意学习学会学习已经成为个重要的研究课题。和激发学生的学习动机利用学习需要激发学生的学习动机。学生的学习动机产生于心理需要的唤起和形成。因此教师要重视关注学生的学习需要，分析学生需要浅谈如何培养和激发学生的学习动机论文原稿，没有学习责任心。所以高考成绩也不理想......”。

5、“.....从而更难坚持认真在大学校园里认真学习专业知向的教育方针，让学生学会学习终生学习，实现自身的人生价值。在教育领域尤其是职业教育领域，如何培养学生的良好学习态度，激发学生愿意学习学会学习何培养和激发学生的学习动机论文原稿。作为教育工作者，我们需要注意的是......”。

6、“.....因为可能有许多不同的动学习动机论文原稿。摘要在职业教育日益改革创新的今天，高职教师培养和激发学生的学习动机和学习兴趣是十分必要的，要本着以学生为本，以就业为导众所周知，进入高职院校学习的学生，大多数在高中时期惰性较大，学习依赖性强，缺乏主动性，既不会认真听课，也不爱做作业，没有学习责任心......”。

7、“.....通过采取些强化和训练手段使学生掌握系列认知和行为策略，使之内化成心理需要，形成自觉性有恒性等学习品影响学生的行为。浅谈如何培养和激发学生的学习动机论文原稿。根据教育心理学当中的学习动机理论，作为高职教师的我们......”。

8、“.....这实际上类似于惩罚，因为教师这番话意味着，他们必须经过特别努力才能完成任务。浅谈如人们为什么具有种行为倾向，完全取决于先前这种行为和刺激因强化而建立的牢固联系。研究表明，教师的批评与表扬，会影响到学生的成绩。事实上，教师中证明或表现自己的能力。研究表明......”。

9、“.....但它们在更多的方面是不同的，具有不同的学习效果。生说来，这实际上类似于惩罚，因为教师这番话意味着，他们必须经过特别努力才能完成任务。由于人们持有的能力内隐观念不同，因而导致他们的成就目标也和刺激因强化而建立的牢固联系。研究表明，教师的批评与表扬，会影响到学生的成绩。事实上......”。