1、“.....有的只是偶尔才做做，没有反思，就不能发现上课堂有哪些优点，有哪些不足，不能在第时间吸取经验与教训，教学也就不能得到很好的改进。关键词初中数学浅谈如何提高初中数学课堂提问的有效性论文原稿。教师上完课后应及时从这些方面对课堂提问进行反思，并进行改进，再进行教学实践，昀后再进行反思与总结。参考文献朱士泉关于课堂教学创新的思考教育科学研究，王晓琴初中数学课堂提问有效性研究基，就会使其逐渐散失学习的兴趣。还有些可能是......”。

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4、“.....发挥出了设计之初的意图哪些问题引起了学生积极思考或主动参与，激发了学生的好奇心，发展了学生的思维，培养了学生什么样的能力是否对学生考与探索。教师在提问后，不能总是叫那些愿意回答问题的学生来回答问题，而应更多地关注那些没有举手的学生，不愿开口的学生。他们或许是因为腼腆害羞，不敢主动回答问题，而内心又渴望得到老师的关注......”。

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6、“.....精心的选择提问的关键点，把握问题提出的昀佳时机。如在课题的导入环节设置疑问，通过把抽象地们积极回答问题，让他们同样也能感受到被关注及成功的喜悦，激起他们学习的积极性和学习兴趣，让每个学生都能从课堂上学到相应的知识。教师在课堂提问时，应面向全体，提问的方式应灵活多变，让每个学生答问题后做出了适当的反馈与评价等等。教师上完课后应及时从这些方面对课堂提问进行反思，并进行改进，再进行教学实践，昀后再进行反思与总结......”。

7、“.....王这类学生如果长时间得不到老师的关注，就会使其逐渐散失学习的兴趣。还有些可能是，对所学知识还没有掌握好，不知道如何回答，关注这部分学生，有利于教师有效地了解学生对新旧知识的掌握情况。课后反思学知识与实际的现实生活相联系，不仅可以吸引学生的注意力，激发其对新知识的渴望，更能诱导学生进行思考。在教学的重点处设置问题，有利于学生认识到这节课的重点是什么，并让学生集中注意力......”。

8、“.....教师的教学能力也会有很大的提高。但是，大部分的老师都没有课后反思的习惯，有的只是偶尔才做做，没有反思，就不能发现上课堂有哪些优点，有哪些不足，不能在第时间吸取经验与教训，教学也就动回答成绩好点的班级，老师个接个的问题，虽然有时课堂气氛看似活跃，学生积极踊跃参与，而课堂效果却并不理想，这不仅仅是学生基础不好的原因，更主要的原因是教师在问题的处理和设计上，存在些不完有效教学课堂教学提问......”。

9、“.....在实际的教学中有着非常重要的作用。好的提问，不仅有利于帮助学生积极的思考问题，也可以活跃课堂的气氛，促进学生与老师之间的互动与交流教育，李永红初中数学课堂教学有效提问的研究甘肃基础教育，。浅谈如何提高初中数学课堂提问的有效性论文原稿。课后反思，不仅可以发现课堂提问的不足，也可以积累经验，教师的教学能力也会有很大助于实现了教学目标，发挥出了设计之初的意图哪些问题引起了学生积极思考或主动参与，激发了学生的好奇心，发展了学生的思维......”。