1、“.....来为小学生的健康成长和全面发展保驾护航浅谈小学生心理健康教育论文原稿。班主任不仅要传授学生浅谈小学生心理健康教育论文原稿培养中渗透心理健康教育小学生正处在人生成长的初级阶段，各方面都还没有发育成熟，所以就很容易受班主任潜移默化的影响。因此，班主任应当加强自身的品德和素质规范，和学生在交流的过程主任应当加强自身的品德和素质规范，和学生在交流的过程中......”。

2、“.....为学生做出良好的榜样示范，从而促进学生心理的健康发展。结束语综上所述，小学生的心理问题影响着时，需要遵循以下几个原则第就是渗透性原则，这种潜移默化的方式与传统说教式教育相比，更符合现代教育观念第就是针对性原则，班主任要根据具体情况来开展教育工作第就是以身作则原则班主任不仅要传授学生知识和技能，同时还要对学生进行心理健康教育，这样才能让学生全面发展健康成长......”。

3、“.....班健康的心理品质。师生关系中渗透心理健康教育在中国传统的教育观念里，教师是高高在上的，这样就容易导致学生对教师心存畏惧，使教师和学生之间产生距离感。这样的关系会阻碍学生和教师的传授知识的目的，又能够让学生在愉悦的课堂氛围中净化心灵。例如，年浦口实小所进行的交往课堂，就是在教学活动中让学生和班主任进行了平等的对话，取得了良好的教学效果。所以，这样的形对象，时间长......”。

4、“.....小学心理健康教育的渗透方法教学活动中渗透心理健康教育小学生和班主任交流最多的场所，就是在班主任的课堂中。所以，班主任应该在课堂教学中，和小矛盾，就容易导致其和同学的关系紧张不融洽，从而致使学生情绪波动大，或者使其形成孤僻心理。青春期心理问题小学高年级学生般可能会提早进入青春期，进而青春期的系列问题也就随之而浅谈小学生心理健康教育论文原稿平等交流......”。

5、“.....不利于教师及时的解决学生在学习或者生活中存在的心理问题浅谈小学生心理健康教育论文原稿浅谈小学生心理健康教育论文原稿展的环境，在活动中，学生通过团结协作和集体的智慧来共同完成活动。班主任需要在活动中考虑学生的身心特点，注重学生的心理引导，这样就能利用活动本身所蕴含的心理健康教育因素来培养学习等不良心理。人际关系方面的问题除了学习方面出现心理问题之外......”。

6、“.....小学生的人际关系中包括和班主任的人际关系，和同学间的关系以及和式非常有利于学生的健康成长。班级活动中渗透心理健康教育把心理健康教育渗透在班集体活动中，也是班主任进行心理健康教育的种有效形式。积极有益的集体活动能为学生创造有利于心理健康发实现对学生的心理健康教育。班主任可以通过营造健康的课堂氛围，来纠正学生的不健康心理状态，并且可以有效地利用小学教材蕴藏的心理健康教育资源......”。

7、“.....这样既能达，小学生容易封闭自身与外界的交流从而产生消极情绪。在青春发育期，小学生的生理和心理都会发生改变，很容易出现压抑和抑郁的症狀，这时候父母和班主任的不理解，加之学生缺乏可以倾诉的父母的关系。小学生很容易和班主任产生对抗心理，而班主任不理解学生且没有进行正确的指导和帮助，就会给学生造成心理压力。学生和同学的相处交流的时间是最多的......”。

8、“.....会让学生的心理直处于种高度紧张的状态之中，从而会出现些不正常的学习行为和习惯，渐渐地成绩不理想，教师不重视，造成学生焦虑不安和自卑，从而导致学生出现逃避学习厌恶第就是渗透性原则，这种潜移默化的方式与传统说教式教育相比，更符合现代教育观念第就是针对性原则，班主任要根据具体情况来开展教育工作第就是以身作则原则，班主任的模范效应，可以识和技能，同时还要对学生进行心理健康教育......”。

9、“.....小学心理健康教育的基本要求小学心理健康教育的基本要求主要是对于班主任的要求。班主任的个人形象和综合素中，通过得体的语言文明的举止，为学生做出良好的榜样示范，从而促进学生心理的健康发展。结束语综上所述，小学生的心理问题影响着其今后的成长，班主任作为小学生学习成长中的个重要的角其今后的成长，班主任作为小学生学习成长中的个重要的角色，必须要把心理健康教育渗透到日常的工作当中......”。