1、“.....又能够提高学生的基本活动能及对体育运动产生浓厚的兴趣。中图分类号文献标识码文章编号摘要体育兴趣是学生学习体育的内在动力，也是学生个性能力发展的起点和依据。中学生活泼好动，兴趣爱好广泛，如果加以正确的引导，并利用各种新颖的教学方法，教学手段，以浅谈中学生体育兴趣的培养论文原稿因此堂组织无味的体育课，使学生感到单调而枯燥索然无味，从而失去学习的兴趣，反之我们如果精心设计，使用多种多样有效的教学方法，则会使学生兴趣提高，热爱这体育体育运动。由此可见，知识和运动技能应该时常更新......”。

2、“.....，更新教学手段，优化教学内容在体育教学过程中，学生是教学的主体，教师就应根据教材特点，运用新颖多样有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣，同时依据学生的特点和接受能力有选择的来安排趣味性竞争性实用性等意识地创设具有情感色彩的生动场面，即以生活展现情境以实物演示情境以图画录像多媒体再现情境以音乐渲染情境以表演体会情境以语言描述情境，以便迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的学习兴趣，帮助学生理解教材，中学的体育教师如何教学，才能促使学生积极地参与体育运动......”。

3、“.....使学生体会到课伊始，趣已生，课已尽，趣犹存。因此，体育教学应从以下方法做起。创设情景，利用启发式教学培养学生的体育兴趣启，普遍性及不稳定性的特点。显而易见，在培养学生的体育兴趣时，应该先选择学生喜爱的体育运动项目，加以引导培养才能达到更好的培养效果。体育运动是种很受广大中学生喜爱的体育锻炼活动，体育运动对中学生自身的速度力量耐力灵敏性柔量耐力灵敏性柔韧性及协调性等素质均有极高的锻炼价值。由于体育运动是在直接或间接对抗的条件下进行，争夺激烈，变化万千，经常参加这些锻炼......”。

4、“.....它能促进学生的行为和求知欲望的发展。兴趣促使人的大脑皮层相应区域形成兴奋中心，有利于集中注意，增强记忆力，从而巩固和提高知识的运用能力。兴趣是种带有意识特点的心理驱动力，单纯从兴趣出发的心理层次反映在体育教学解教材，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成体育运动的练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养中学生体育兴趣培养其创造能力和开拓创精神的目的......”。

5、“.....由于体育运动是在直接或间接对抗的条件下进行，争夺激烈，变化万千，经常参加这些锻炼，对培养中学生勇敢顽强机智果断坚忍不拔勇于克服的意志品质和团结合作的集体主义精神都能起到积极的促进作促进学生的行为和求知欲望的发展。兴趣促使人的大脑皮层相应区域形成兴奋中心，有利于集中注意，增强记忆力，从而巩固和提高知识的运用能力。兴趣是种带有意识特点的心理驱动力，单纯从兴趣出发的心理层次反映在体育教学中，它具有多样的体育兴趣启发式教学是指教师从学生原有的认知水平出发......”。

6、“.....不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务，并培养学生学习体育的兴趣。教学过积极的促进作用。浅谈中学生体育兴趣的培养论文原稿。其次，在教学过程中，还要通过各种激励策略，努力营造个愉快的心理氛围，使学生在愉快的情绪中学习。培养中学生体育兴趣的方法兴趣爱好是青少年学习动机的重要心理因素之，它能，它具有多样性，普遍性及不稳定性的特点。显而易见，在培养学生的体育兴趣时，应该先选择学生喜爱的体育运动项目，加以引导培养才能达到更好的培养效果......”。

7、“.....体育运动对中学生自身的速度力师如何教学，才能促使学生积极地参与体育运动，首先应从培养学生的体育兴趣入手，通过教学，使学生体会到课伊始，趣已生，课已尽，趣犹存。因此，体育教学应从以下方法做起。培养中学生体育兴趣的方法兴趣爱好是青少年学习动机的重要心程中经常有意识地创设具有情感色彩的生动场面，即以生活展现情境以实物演示情境以图画录像多媒体再现情境以音乐渲染情境以表演体会情境以语言描述情境，以便迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的学习兴趣......”。

8、“.....使学生了解体育运动的重要性和必要性，了解体育运动的功能和目的，端正学生的学习态度，让学生养成自觉锻炼身体的好习惯及对体育运动产生浓厚的兴趣。浅谈中学生体育兴趣的培养论文原稿。创设情景，利用启发式教学培养学力，充分调动学生的学习兴趣。另外，教师经常补充些学生想掌握但课本上没有涉及的新知识，激发学生好奇心和求知欲行之有效的方法。因此堂组织无味的体育课，使学生感到单调而枯燥索然无味，从而失去学习的兴趣，反之我们如果精心设计，及教学内容因材施教地进行有目的性的教育培养......”。

9、“.....是培养中学生体育兴趣的主旨。，更新教学手段，优化教学内容在体育教学过程中，学生是教学的主体，教师就应根据教材习内容和枯燥的练习方法，以不断的创新和改进增强体育教学的诱惑力。同时教师可以通过各种形式的诱导来教育学生，使学生了解体育运动的重要性和必要性，了解体育运动的功能和目的，端正学生的学习态度，让学生养成自觉锻炼身体的好习惯学易练的技术运动项目。如健美操或体育舞蹈，即符合学生的生理和心理特点，又能够提高学生的基本活动能力，充分调动学生的学习兴趣。另外......”。