1、“.....转朱阁，照无眠。意境丰满美感十足。当境教学在文言文教学中的应用诗人王昌龄将诗词境界分为个层次，同理文言的境界也是如此，因此对篇文言文的理解必然要从其物象的认识开始，在对文言文物象有较为清新的认识后，自然而然就应该转向对其情思的剖是指日可待。品味意境意境是文言文表达的最高境界，这是毋庸置疑的，对意境的体会也是意境教学的核心内容。在评鉴文言文的意境时，最重要的是对诗眼的理解。精炼教学语言展示艺术美在对各个版本教材中的文言如水调歌头中的低绮户，转朱阁，照无眠。意境丰满美感十足。当然这只是教材中优美文字的点晨星而已，像这样的句子教材中比比皆是，由此可见各个教材对文言文文章的编排上对美的要求是比较严苛的。因此为了不师就应该引导学生根据文言文的具体物象，展开适当的联想，尽可能使文言文中的物象清晰地刻画在学生的意识中，这样才有利于学生在接下来的学习中可以跟上教学的节奏......”。

2、“.....在对作者思想感情有了初步认识后，就应该结合具体的物象将意与境相结合，这就是所谓的意境教学了。因此笔者通过研究学习，总结出了意境教学必不可少的个阶段如下通过联想把握物象的特点文言文是种将物体浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果论文原稿因此在文言文教学中也无可规避地落入了急功近利的窠臼。为了有效地解决此问题，促使文言文教学回到科学合理的教学道路，笔者对我国文言文教学存在的问题做了大量的研究，进而提出了些值得参考的改进策略。意现状提出了相应的改进策略。关键词高中语文文言文教学现状改进策略中图分类号文献标识码文言文是我国语言的精髓所在，千百年来我国文字的运用无不出自其中，因为其不仅包含了许多意味深长的典故，文言文教学中教师过于倾向于对字词的解读而对文章的创作背景笔带过甚而直接忽略。这样的情况是极其不利于学生正确理解文章含义的，不同的语境下同样的字词也会有不同的意义。摘要我国文言文独特的艺术，巧妙言文独特的艺术......”。

3、“.....因此，在教学中也应该格外注重文言文教学的方法与策略，以此达到良好的教学效果。鉴于此，笔者通过学习研究，对文言文教学中存在的问题做了定千载难得的名句，还是种独无的艺术形式。因此做好文言文教学工作，不仅是以培养学生语言素养为目标，与此同时也有助于学生对我国的历史进程有定的了解。但是目前由于我国功利化的教学理念根深蒂固，因此在文首先教师就应该引导学生根据文言文的具体物象，展开适当的联想，尽可能使文言文中对这样的现状提出了相应的改进策略。缺乏对意境的深入解读通过定的研究，笔者发现，如今的文言文教学，除了过度重视背诵诗词而缺乏对学生实践能力培养之弊端外，另个应该引起高度重视的问题，即浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果论文原稿言文教学中也无可规避地落入了急功近利的窠臼。为了有效地解决此问题，促使文言文教学回到科学合理的教学道路，笔者对我国文言文教学存在的问题做了大量的研究，进而提出了些值得参考的改进策略......”。

4、“.....关键词高中语文文言文教学现状改进策略中图分类号文献标识码文言文是我国语言的精髓所在，千百年来我国文字的运用无不出自其中，因为其不仅包含了许多意味深长的典故，并且也有物体与画面相结合的表达形式，任何篇文章都离不开对物象的建构，因为没有物象的文言文是空洞无物的，因此无论作者所表达的情感如何慷慨激昂抑或悲怆凄美都难以逃避无病呻吟的嫌疑。因此在实施意境教学法时，意境教学在文言文教学中的应用诗人王昌龄将诗词境界分为个层次，同理文言的境界也是如此，因此对篇文言文的理解必然要从其物象的认识开始，在对文言文物象有较为清新的认识后，自然而然就应该转向对其情思的然这只是教材中优美文字的点晨星而已，像这样的句子教材中比比皆是，由此可见各个教材对文言文文章的编排上对美的要求是比较严苛的。因此为了不辜负编辑教材工作人员的苦心，教师在进行教学时也应该提炼自己辜负编辑教材工作人员的苦心，教师在进行教学时也应该提炼自己的语言......”。

5、“.....潜移默化之中学生自然可以培养起足够的审美能力，与此同时通过适当的应用，创作出优美的文章也论文原稿。精炼教学语言展示艺术美在对各个版本教材中的文言文研究中，笔者发现其摘录的文章都难逃那些独具美感的文章的范畴，譬如滕王阁序中的落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色此等景色真是令人流连忘返再与画面相结合的表达形式，任何篇文章都离不开对物象的建构，因为没有物象的文言文是空洞无物的，因此无论作者所表达的情感如何慷慨激昂抑或悲怆凄美都难以逃避无病呻吟的嫌疑。因此在实施意境教学法时，首先浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果论文原稿的语言，使学生时刻都能够感受到语言文字的美感，潜移默化之中学生自然可以培养起足够的审美能力，与此同时通过适当的应用，创作出优美的文章也是指日可待。浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果论文原稿文研究中，笔者发现其摘录的文章都难逃那些独具美感的文章的范畴，譬如滕王阁序中的落霞与孤鹜齐飞......”。

6、“.....这样才有利于学生在接下来的学习中可以跟上教学的节奏。浅谈在新课改下如何提高文言文教学的剖析，在对作者思想感情有了初步认识后，就应该结合具体的物象将意与境相结合，这就是所谓的意境教学了。因此笔者通过研究学习，总结出了意境教学必不可少的个阶段如下通过联想把握物象的特点文言文是种将据儿童这性格特征，把语文课外活动和班级少先队以及各种节日活动联系起来，融知识性思想性趣味性为体，开展了我浅谈小学语文课外活动的形式和意义论文原稿的活动受兴趣和需要的支配。兴趣是学生学习的诱因和内驱力，从小培养学生有定的爱好特长，不仅可以充实他们的生活，陶冶他们的情操，还可以弥补其他方面的不足。摘要课外活动是课堂延续和补充，富有知识性要紧紧围绕学生的兴趣爱好，确保形式多样，方法灵活，能充分调动学生参与的积极性和主动性，富有激趣性。浅谈小学语文课外活动的形式和意义论文原稿。爱好特长，不仅可以充实他们的生活，陶冶他们的情操......”。

7、“.....这样，学生的课外阅读既有了量的基础，也有了质的保证，为学生语文能力及素质的提高，提供了反复历摘要课外活动是课堂教学活动的补充和延续。在语文课外活动中，首先要结合课堂教学，给学生选择推荐健康向上的阅读内容，还要根据学生爱好，建立兴趣小组。同时还应结合班队生活，开的情况下，开展学生喜闻乐见的课外活动，多为学生提供语言实践的机会，让学生在课内精耕细作，课外纵横驰骋，这不但有利于调动他们学习语文的积极性，开阔他们的视野，拓宽他们的知富多彩的促读活动，为学生提供了展示课外阅读成果和个人才能的机会，使班级课外阅读气氛更加浓厚，使学生切身体会到了学习语文的无穷奥妙和乐趣。联系班队生活，开展课外活动必须注融知识性思想性趣味性为体，开展了我为班级添光彩孝心献父母祖国万岁春游诵春诗等主题班队会。活动前，组织学生广泛搜集资料，背诵相关诗文，认真编写串词，精心设计活动方案，合理笔者的方法有是集中学生的图书，编号造册......”。

8、“.....课外书的来源解决了，内容也推荐了，但并非大功告成。因为学生阅读过程中常常会出现兴趣不持久，读得不浅谈小学语文课外活动的形式和意义论文原稿识面，提高他们的语文学习能力，也丰富了教学内容，有利于大面积提高语文教学质量。参考文献胡应良不拘格学语文，开启语文大视野读与写，刘瑜浅谈小学语文课外阅读教学课外语文创造性。总之，我们的语文教学绝不是单形式的课堂教学。课外阅读是语文课堂教学的补充和发展，是语文教学不可缺少人流连忘返再如水调歌头中的低绮户，转朱阁，照无眠。意境丰满美感十足。当境教学在文言文教学中的应用诗人王昌龄将诗词境界分为个层次，同理文言的境界也是如此，因此对篇文言文的理解必然要从其物象的认识开始，在对文言文物象有较为清新的认识后，自然而然就应该转向对其情思的剖是指日可待。品味意境意境是文言文表达的最高境界，这是毋庸置疑的，对意境的体会也是意境教学的核心内容。在评鉴文言文的意境时，最重要的是对诗眼的理解......”。

9、“.....转朱阁，照无眠。意境丰满美感十足。当然这只是教材中优美文字的点晨星而已，像这样的句子教材中比比皆是，由此可见各个教材对文言文文章的编排上对美的要求是比较严苛的。因此为了不师就应该引导学生根据文言文的具体物象，展开适当的联想，尽可能使文言文中的物象清晰地刻画在学生的意识中，这样才有利于学生在接下来的学习中可以跟上教学的节奏。浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果析，在对作者思想感情有了初步认识后，就应该结合具体的物象将意与境相结合，这就是所谓的意境教学了。因此笔者通过研究学习，总结出了意境教学必不可少的个阶段如下通过联想把握物象的特点文言文是种将物体浅谈在新课改下如何提高文言文教学效果论文原稿因此在文言文教学中也无可规避地落入了急功近利的窠臼。为了有效地解决此问题，促使文言文教学回到科学合理的教学道路，笔者对我国文言文教学存在的问题做了大量的研究......”。