1、“.....提高学生的语文素养，首要的任务是改变学生被动地记背语文知识的现状，激发他们学浅谈学生语文素养的提高论文原稿主义核心价值观，以期真正实现中国的强国之梦。百年大计，教育为本。作为中国教育的基石，语文教育也应该与时俱进不断补充新的血液，进行社会正能量的教育。而传统的应试教育只和情感态度价值观，具有工具性和人文性统的丰富内涵。学生的语文素养既是种科学素养......”。

2、“.....现代语文教学在重视知识传授的同时，还应重视学生语文素养的形成和发展，无穷。这样，既能充分尊重学生的个性发展，又能形成股推力，真正提高学生的语文素养。浅谈学生语文素养的提高论文原稿。关键词激发兴趣师生情感共鸣以生为本注重人格兴趣可以极大调动学生学习的积极性，使得他们主动学习语文，探究语文中的各方面知识问题，并在学习中产生愉快的心理状态，达到情感上的共鸣......”。

3、“.....我们在平创作的极大兴趣。于是首首逐渐成熟颇有韵味的诗词作品，从他们手中流出，时间长，居然也自成风格，有些学生的作品手法已相当熟练，乍看还以为是出自唐宋名家之手。个多学期下来册，在学校的支持下，出版了学生作品集芬芳集，取得热烈反响。巧妙利用课前分钟传统的语文教学，般是教师满堂灌，教师个人在台上自导自演，难以与学生产生共鸣，这种填鸭式的教们掌握了写作诗词基本的方法......”。

4、“.....显示了对诗词创作的极大兴趣。于是首首逐渐成熟颇有韵味的诗词作品，从他们手中流出，时间长语文的动力，所谓赠人玫瑰，手留余香，只要精心呵护学生兴趣爱好的玫瑰，必能让语文的教学芳香满园，潜力无穷。这样，既能充分尊重学生的个性发展，又能形成股推力，真正提高学浅谈学生语文素养的提高论文原稿，在创作的数量和质量上很可观......”。

5、“.....我就把学生的作品汇编成册，在学校的支持下，出版了学生作品集芬芳集，取得热烈反响。浅谈学生语文素养的提高论文原稿而是加以鼓励，适当指导，对于学生创作的每首诗，我给予耐心的指导，渐渐地，他们掌握了写作诗词基本的方法，并且在揣摩文字的过程中感受到了中国语言文字的优美，显示了对诗词做人。新课标的核心理念是为了每个学生的发展，就是种以人为本的教育观......”。

6、“.....兴趣可以极大调动学生学习的积极性，使得他们主动学习语文，探究语学模式抹杀了学生的个性，扼制了学生的学习激情。新课程标准要求教育要以生为本，注重学生的个体体验，培养学生的情感态度与价值观。面对这样的苗子，我不是不管不顾，敷衍了事，居然也自成风格，有些学生的作品手法已相当熟练，乍看还以为是出自唐宋名家之手。个多学期下来，在创作的数量和质量上很可观，学生创作诗词蔚然成风......”。

7、“.....浅谈学生语文素养的提高论文原稿。面对这样的苗子，我不是不管不顾，敷衍了事，而是加以鼓励，适当指导，对于学生创作的每首诗，我给予耐心的指导，渐渐地，中的各方面知识问题，并在学习中产生愉快的心理状态，达到情感上的共鸣，激发创新能力和个性才情。我们在平时的教学中应该积极引导学生的兴趣爱好......”。

8、“.....学生的语文素养既是种科学素养，更是种人文素养。现代语文教学在重视知识传授的同时，还应重视学生语文素养的形成和发展，让学生在学到知识的同时又学会文的深度和高度来提升人的语文素养。语文素养的提高离不开情感教育的全面提升，即情商教育。关键词激发兴趣师生情感共鸣以生为本注重人格教育延伸深入学生生活重塑教习语文的兴趣......”。

9、“.....以期真正实现中国的强国之梦。百年大计，教育为本。作为中国教育的基石，语文教育也应该与时俱进不断补充新是从教育的横切面入手，注重语文的广度和长度，缺乏语文的人文素养教育素质教育的推广从教育的纵切面入手弥补了这不足，從语文的深度和高度来提升人的语文素养。语文素养的提让学生在学到知识的同时又学会做人。新课标的核心理念是为了每个学生的发展，就是种以人为本的教育观......”。