1、“.....让学生清楚什么不能做，做了会有什么惩罚什么应该争取多做，多做会有什么益处。纪律必须以文字形式公示，纪律必须生将来过得更好。这样学生才会真心亲附老师，重视老师的教诲，不怕辛苦地去完成各项学习安排。称赞能够拉近人与人的距离，关爱可以凝聚人心，赏识可以激发进步的动力，这些都是我们教师让学生亲附老师的些技能。但要注意老师的关爱是督促学生进步的不是纵容学生捣蛋的，而且这个关爱在无微不浅谈如何做好职业学校的班级管理工作论文原稿经亲附到班主任身边，自然会有几个对自己无话不谈的学生，可以通过他们了解班上的实情再次，有些学生苦恼时会主动跟班主任单独谈心，班主任定要耐心且和蔼的倾听学生反映情况最后......”。

2、“.....当然情报收集的渠道必须严格保密，对于提供班级真实情况的学生，及时为了学生将来过得更好。这样学生才会真心亲附老师，重视老师的教诲，不怕辛苦地去完成各项学习安排。称赞能够拉近人与人的距离，关爱可以凝聚人心，赏识可以激发进步的动力，这些都是我们教师让学生亲附老师的些技能。但要注意老师的关爱是督促学生进步的不是纵容学生捣蛋的，而且这个关爱在款的制定目的判定法则执行方式必须要清楚地告诉每个学生，让学生清楚什么不能做，做了会有什么惩罚什么应该争取多做，多做会有什么益处。纪律必须以文字形式公示，纪律必须和操行分奖罚挂钩，每月的违纪情况必须详细记载长期保存。有纪律不执行，比没有纪律更可恶，再好的纪律最终看执行，摘要职业学校的学生部分贪玩厌学......”。

3、“.....态度消极，倔强偏激，纪律难以约束他们，导致职业学校班级管理难度大。本文从激发学生的责任感倡导良好学风，通过关爱引导学生信任亲附老师，纪律的制定与执行，班委会的组建，信息收集，班级管理工作开展等多个维度进行经验总结，剖析怎樣班主任联合班干部全班同学，必要时加上学生家长做工作，形成强大的教育态势，引导这个刁蛮的学生认错改错。学校是个启迪智慧的圣地，不是管教之地班主任是进步的引导者，不是驱赶学生作战的指挥官。虽然职业学校的学生有些后知后觉，但只要找到合适的教育方法，这些孩子同样是可以点醒，引长管理整个班级，业务委员做好本职工作协助班长，班长管理组长，组长管组员，问题逐级向上汇报，工作逐级向下落实，层层负责层层管理......”。

4、“.....经过段时间的运作，遵守纪律和服从安排渐渐变成每个成员的习惯。班级管理渐入佳境，好的景象个接个出现，勤工作，多花点精力研究学生研究教育教学方法，就定会看到我们的学生步个脚印的进步，逐渐成为伟大祖国的建设人才能工巧匠，其中不乏知名的企业家和行业精英良好的学风是做好班级管理工作的基础。学生的责任就是学习，这句话讲了千百遍，但职业学校大部分学生责任意识差学习积极性不高甚人和事，先是心平气和的做学生工作，使其认识到自己的，然后该惩罚的要惩罚，该教育的要教育。认错态度好的当然要从轻，对于狡辩拒不认错甚至顽固对抗的，班主任联合班干部全班同学，必要时加上学生家长做工作，形成强大的教育态势，引导这个刁蛮的学生认错改错......”。

5、“.....本文根据自己十多年的教学工作就班级管理方面的经验总结，不足之处，请各位专家批评指教。作为职业学校的班主任，只要我们辛勤工作，多花点精力研究学生研究教育教学方法，就定会看到我们的学生步个脚印的进步，逐渐成为伟大祖国的建设人才能工巧匠，其中不乏知名的企业家和行业精英向好的方向发展。当然他们还是可能违纪，甚至违纪后对抗老师的调查教育。对此，我们班主任先找出真相，分析形势，找到他们最为关心的人和事，先是心平气和的做学生工作，使其认识到自己的，然后该惩罚的要惩罚，该教育的要教育。认错态度好的当然要从轻，对于狡辩拒不认错甚至顽固对抗的，全体同学每天都在纪律约束和任务驱动下有序工作......”。

6、“.....遵守纪律和服从安排渐渐变成每个成员的习惯。班级管理渐入佳境，好的景象个接个出现，良性循环犹如高山流水势不可挡。班级总会有两个喜欢制造事端的学生，他们喜欢思考，只是方向偏了。这样的学生引导得好是可以成才的，性循环犹如高山流水势不可挡。班级总会有两个喜欢制造事端的学生，他们喜欢思考，只是方向偏了。这样的学生引导得好是可以成才的，班主任要尽早发现肯定鼓励向好的方向引导。他们性格有些放荡不羁，不愿循规蹈矩，班主任先要让他感觉到老师在时刻重视他，关注他的表现，期待他的进步，他自然至厌学，其原因是这些学生没有真正明白认真学习的益处和不学习的害处。浅谈如何做好职业学校的班级管理工作论文原稿。新生刚来的前两个月是班主任管班......”。

7、“.....最后是班委会管理班主任督查，逐步培养班干部的管理能力。班委会应该是类似军队的管理架构，班主任通过不是管教之地班主任是进步的引导者，不是驱赶学生作战的指挥官。虽然职业学校的学生有些后知后觉，但只要找到合适的教育方法，这些孩子同样是可以点醒，引导成才的。本文根据自己十多年的教学工作就班级管理方面的经验总结，不足之处，请各位专家批评指教。作为职业学校的班主任，只要我们主任要尽早发现肯定鼓励向好的方向引导。他们性格有些放荡不羁，不愿循规蹈矩，班主任先要让他感觉到老师在时刻重视他，关注他的表现，期待他的进步，他自然会向好的方向发展。当然他们还是可能违纪，甚至违纪后对抗老师的调查教育。对此，我们班主任先找出真相，分析形势......”。

8、“.....然后是班主任指导班干部管班，最后是班委会管理班主任督查，逐步培养班干部的管理能力。班委会应该是类似军队的管理架构，班主任通过班长管理整个班级，业务委员做好本职工作协助班长，班长管理组长，组长管组员，问题逐级向上汇报，工作逐级向下落实，层层负责层层管操行分奖罚挂钩，每月的违纪情况必须详细记载长期保存。有纪律不执行，比没有纪律更可恶，再好的纪律最终看执行，班主任和班委会干部是执行纪律的主体，通过坚定的执行纪律树立威信，保障班级管理高质量的运行。摘要职业学校的学生部分贪玩厌学，对老师缺少信任，态度消极，倔强偏激，纪律难同时，必须兼顾其个性发展，留出个人空间......”。

9、“.....遵循老师的教导不断进步，班级管理就有了良好的基础。纪律是做好班级管理工作的强大保障，班级纪律包含班规的制定和执行。学生只要遵守了国法和校规就可以说是个守纪律的学生，也就是说班规的制定首先要强调主动报告班里突发状况的学生要奖励。浅谈如何做好职业学校的班级管理工作论文原稿。关爱让学生真心亲附于老师。曾经有部分学生，因为怀疑老师管理他的初衷，跟老师产生隔阂，变得叛逆甚至对抗老师，经常违纪。对于这些学生，班主任必须让学生明确老师的所有行为都是为了学生的进步，为了微不至同时，必须兼顾其个性发展，留出个人空间，这样学生才会从内心深处亲附自己的老师，遵循老师的教导不断进步，班级管理就有了良好的基础......”。