1、“.....可以让学生写写读后感我认识的孙悟空。让学生通浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿激发学生美好的情感，才能促进阅读过程顺利有效地进行。浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿。读中有写，写中有读，提高学生的阅读能力古人云读书破万卷，下渝追求美好理想的精神而打动。带着这些震撼，带着这些感动，在寻找课外阅读书籍时，他们就有了追求，有了方向......”。

2、“.....挖掘情感浒传抗战英雄传等像性格腼腆的些学生，就给他们推荐科学家成名记，如居里夫人詹天佑等而喜欢些小发明的学生，就给他们推荐像十万个为什么等作品。这样根据这选择有趣的阅读作品，提高学生的阅读能力对小学生阅读能力的培养，很大程度上依赖阅读兴趣，让学生选择自己感兴趣的文学作品进行阅读......”。

3、“.....其本质是以培养学生的思维为核心的语言文字的悟解能力。它不仅能帮展语言，锻炼思维，陶冶情操。那怎样才能提高学生的阅读能力呢我将从以下几方面谈谈我的看法。浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿。例如科学家钱学森的故等而喜欢些小发明的学生，就给他们推荐像十万个为什么等作品......”。

4、“.....让他们对阅读产生浓厚的兴趣。关键词阅读兴趣主动阅读兴趣，让学生选择自己感兴趣的文学作品进行阅读，如安徒生童话十万个为什么寓言故事等。既然又要选择又要有趣，有两点是不容忽视的，因材施教。全班孩子各有浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿学生理解课文，而且还能发展语言，锻炼思维，陶冶情操......”。

5、“.....浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿问，我就是不让学生读估计也不行了，这样主动出击，阅读出的效果才会更明显。我们让学生对阅读产生兴趣，让他们自己愿意去读，才能切实可行地提高学生的阅读能力文把我的心脏带回祖国文中，学生们被肖邦对祖国强烈的爱而感动。泉映月中，学生被阿炳矢志不渝追求美好理想的精神而打动......”。

6、“.....带着这些感动，在寻找课，我会引导学生思考，看了这个故事的名字，你最想知道的是什么学生们大多都想知道钱学森是谁。既然是科学家，他在科学方面做出了什么样的贡献。带着这些自己的高积累挖掘中图分类号文献标识码阅读教学是语文教学的中心，其本质是以培养学生的思维为核心的语言文字的悟解能力。它不仅能帮助学生理解课文，而且还能的个性......”。

7、“.....像活泼好动这类的学生，就让他们多读些英雄传记，如水浒传抗战英雄传等像性格腼腆的些学生，就给他们推荐科学家成名记，如居里夫人詹天阅读书籍时，他们就有了追求，有了方向，在大量阅读作品中找到那点情找到那点感。选择有趣的阅读作品，提高学生的阅读能力对小学生阅读能力的培养，很大程度上依浅谈如何提高学生的阅读能力论文原稿验是对阅读的基本要求......”。

8、“.....学生对阅读内容，对观察事物总是要有定的态度，因而，必须激发学生美好的情感，才能促进阅读过程顺利有效地进行。如在学习是逐渐养成的，阅读能力是逐步提高的。阅读能力是学生终身学习的基础。只有打下了这坚实的基础，才能让学生终身进行学习时扩大视野增长知识。参考文献李英浅谈如抓住孙悟空的动作语言心理来充分感受孙悟空足智多谋，敢于斗争......”。

9、“.....这样，不管以后是在写说明文还是记叙文或是写景散文时，学生们都能根据写作如有神。加强阅读教学，鼓励学生多读书，读熟书。只有在读书中积累定的词汇和优美的语言，才能在写作中不感到吃力。在阅读过程中找到文章的规律，也就是语言和结素，提高阅读能力高尚的情感能促进学生正确观念的形成。注重情感体验是对阅读的基本要求。在阅读过程中......”。