1、“.....这种评价方式不仅过于简单，而且苍白无力，并未能对学生的学习活动起到针对性的评价作用，从而也就无法直达内心，更无法激发其产生学习动力。例如，在进浅谈小学语文课堂评价语言的有效性论文原稿生展开深入的学习思考，而且还能对其起鼓励与激励作用，尤其对于学习方法的及时纠正十分关键。教师对于学生的问题回答，不仅应给予高度的重视，而且还应加以有效的适时指导，使自己在良好的互动交流中，既能巧妙地运入的学习思考......”。

2、“.....尤其对于学习方法的及时纠正十分关键。教师对于学生的问题回答，不仅应给予高度的重视，而且还应加以有效的适时指导，使自己在良好的互动交流中，既能巧妙地运用评价语些深刻印象生他的生命力很顽强。师好。生他为人十分谦虚。师不错。生他是个了不起的人。师嗯，很好,这样的评价方式可以说毫无意义，显然教师对学生的学习评价不仅十分随意，而且简单应付，使学生并未能从教师的评价语教学评价形式单，评价语言单薄无力在平时教学听课中......”。

3、“.....这种评价方式不仅过于简单，而且苍白无力，并未能对学生的学习活动起到针对性眼于促进学生未来成长与发展的前提下，良好地发挥评价语言的合理应用，使学生掌握正确的努力方向。例如，对于学生朗读所做评价，教师不仅能够运用丰富的评价语言，而且还能言之有物，发挥其真正效用。同学不但读得很远，不能明辨是非。提高小学语文课堂评价语言有效性的措施评价语言应富于艺术性虽然赏识教育已被更多人认同，但却也使越来越多的人走进了赏识教育的误区，在语文课堂教学中......”。

4、“.....不仅对学生存在的不足之处不提出纠正，而且还味地去进行表扬与赞扬。在次听雨后这节课的教学过程中，位教师指名让学生有感情地朗读课文，学生读得断断续续，而且像小和尚念经样。老师竟然表扬该生说读得真好与促进作用，同时也对其暗示性地提出了更高的学习要求，由此促进其进步提升与成长浅谈小学语文课堂评价语言的有效性论文原稿......”。

5、“.....大家向他学习,同学读得很有感情，如果声音再洪亮点就更好了,运用此种形式的评价语言，不仅能够对学生起到鼓励与促进作用，同时也对其暗示性地提出了更高的学习要求，由此促进其进步提升与成指正与评价，尤其是在其认识出现偏差时，更需要教师予以及时纠正，而不能漠视与忽视。教师对于学生的评价应建立在表扬与批评并重的基础上，不仅能够真正地鼓励先进激励后进，更能明确指出学生的与不足，使其能够在放，不仅能够真正地鼓励先进激励后进，更能明确指出学生的与不足......”。

6、“.....良好地发挥评价语言的合理应用，使学生掌握正确的努力方向。例如，对于学生朗读所做评价，教师不仅。然而，对于学生的回答却缺少启示性与引导性的教学评价，甚至部分教师未能对此做出及时的錯误指出，这既是对学生智慧与灵性的扼杀，更无法真正满足其学习的基本要求。学生在学习过程中需要鼓励，但同时也需要有见解,从你的读书声中我感觉到小兄妹的快乐,这令在场所有人都深感惊讶，在未能达到朗读标准的前提下......”。

7、“.....也会在的评价中使学生渐行渐语言现存的主要问题评价未能体现真实有效性，表扬之声不绝于耳在小学语文课堂教学中，为了增强学生对学习情况的感观认知，教师十分注重运用鼓励性语言，尤其受到赏识教育影响，在课堂教学中往往片溢美之词，却难以真正展够运用丰富的评价语言，而且还能言之有物，发挥其真正效用。同学不但读得很流畅而且读得很有感情，大家向他学习,同学读得很有感情，如果声音再洪亮点就更好了,运用此种形式的评价语言......”。

8、“.....学生在学习过程中需要鼓励，但同时也需要有见解的指正与评价，尤其是在其认识出现偏差时，更需要教师予以及时纠正，而不能漠视与忽视。教师对于学生的评价应建立在表扬与批评并重的基础上未能得到满足，由此降低了教学评价的良好作用发挥浅谈小学语文课堂评价语言的有效性论文原稿。提高小学语文课堂评价语言有效性的措施评价语言应富于艺术性虽然赏识教育已被更多人认同，但却也使越来越多的人走进了赏行轮椅上的霍金课的学习过程中......”。

9、“.....曾进行以下引导师哪位同学能说说，霍金留给你哪些深刻印象生他的生命力很顽强。师好。生他为人十分谦虚。师不错。生他是个用评价语言，更能使之发挥出真正有效的作用，促进学生个性化成长，并能在快乐学习中得到全面发展浅谈小学语文课堂评价语言的有效性论文原稿。教学评价形式单，评价语言单薄无力在平时教学听课中，发现许多语文教师的言，更能使之发挥出真正有效的作用，促进学生个性化成长，并能在快乐学习中得到全面发展浅谈小学语文课堂评价语言的有效性论文原稿。总之......”。