1、“.....设定情景，丰富想然后引导学生对春天的郊外进行想象山是什么样，树是什么样通过设定合理的情节，然后引导我们的学生根据设定情景去展开自己的想象，然后通过自己学习的语言表达出来。关键词口语训练提高小学生写作能力中图分类号文献标识浅谈如何利用口语训练提高小学生写作能力论文原稿作能力论文原稿。设定情景，丰富想象很多时候学生们不知道写作怎么开始，因为他们心中没有个大的写作目标和写作环境，而这个目标是我们切题的中心，这个环境是我们文章中心的环境。教学中教师设定合理的情节，让学生去展开自己......”。

2、“.....教学中，教师可以多组织同学之间的口语训练交流，通过同学之间的交流，培养他们的自信心，锻炼小学生的口语表达能力，同学之间相互交换学习素材，增加小学生在写作中的素材。总结在小学语文活中可见的素材。在口语锻炼中不能偏离生活，要结合生活实际。可以让我们的小学生通过语言来描述自己最好的朋友，自己喜欢的老师，自己喜欢的小动物，或者在家中妈妈会做什么事情，爸爸喜欢的电视节目是什么等等。我们在口语训练中这个最直接的问题体现出小学生写作能力非常差，我们不能味向学生传授写作方法......”。

3、“.....学生的写作能力还是这么差的原因。口语训练结合生活实际许多学生反应作文难写的理由多是不会写，因为心中小学生写作能力论文原稿。小学生写作能力现状小学语文作文是从年级简单的写作开始，然后对年级的学生做出了字的作文要求，但是不同的年级我们出现的是同样的问题学生写作能力差。出现写作能力差的表现有写作情感无表达。小学生字的作文要求，但是不同的年级我们出现的是同样的问题学生写作能力差。出现写作能力差的表现有写作情感无表达。小学生们不论是写作上的表达，还是口头上的表达都比较差。写作词不达意......”。

4、“.....要利用口语训练，培养小学生的表达能力想象力和自信心，从而提高小学生的写作能力。参考文献关夏明借助口语训练提高写作能力学园，。浅谈如何利用口语训练提高小学生写作能力论文原稿。这个最直接事情，他们必定滔滔不绝地跟别人去沟通。这样既锻炼了孩子在生活中的观察能力，又通过口语训练提升了学生的写作能力。同学交流在口语训练中，我们的孩子对着老师或者家长可能会紧张，会容易说不出来......”。

5、“.....还是口头上的表达都比较差。写作词不达意。小学生们对于自己所想的和所要表达的是两码事，模糊不清。写作无应用。小学生们出现最多的就是记流水账，完整表达个事件的逻辑对他们来说就是写作，没有点的写作应习就是模仿练习。通过对课内外好的词句，进行简短的片段模仿，在这里我们可以根据文中对春天的描写，让同学们自己选择季，自己来对自己喜欢的季节进行模仿，先在脑子里想象好了，再通过自己的描述说出来。浅谈如何利用口语训练提高生们年纪小，知识有限，阅历有限......”。

6、“.....小学生的生活圈范围确实很窄，我们在口语训练中要从生活实际出发，帮助我们的学生寻找生活中可见的素材。在口语锻炼中不，模糊不清。写作无应用。小学生们出现最多的就是记流水账，完整表达个事件的逻辑对他们来说就是写作，没有点的写作应用。那么如何利用口语训练提升写作能力口语模仿在学生学习中，最原始的學习就是模仿，我们在口语训练中第个练的问题体现出小学生写作能力非常差，我们不能味向学生传授写作方法，而是要找出我们为什么从年级开始直到年级了，学生的写作能力还是这么差的原因......”。

7、“.....然后对年级的学生做出了的意思。教学中，教师可以多组织同学之间的口语训练交流，通过同学之间的交流，培养他们的自信心，锻炼小学生的口语表达能力，同学之间相互交换学习素材，增加小学生在写作中的素材。总结在小学语文作文写作教学中，作文写作能力不能偏离生活，要结合生活实际。可以让我们的小学生通过语言来描述自己最好的朋友，自己喜欢的老师，自己喜欢的小动物，或者在家中妈妈会做什么事情，爸爸喜欢的电视节目是什么等等......”。

8、“.....树是什么样通过设定合理的情节，然后引导我们的学生根据设定情景去展开自己的想象，然后通过自己学习的语言表达出来。口语训练结合生活实际许多学生反应作文难写的理由多是不会写，因为心中无素材，所以导致不愿写。小学象很多时候学生们不知道写作怎么开始，因为他们心中没有个大的写作目标和写作环境，而这个目标是我们切题的中心，这个环境是我们文章中心的环境。教学中教师设定合理的情节，让学生去展开自己的想象来，再用自己的语言表达出来。在码口语与写作的关系过去的教学中......”。

9、“.....到今天我们注重孩子的全面发展，倡导素质教育。中国的教育直在探索在改革，为了适应当今信息社会的快速发展，我们教育人才的目标也在改变，从过去的注重人才的想象来，再用自己的语言表达出来。在前面我们说到了对家乡的小河的模仿，这里在设定情节时候我们就可以依据以往出现的情景进行合理的设定。如在我们学习了家乡的小河假设春天到了，爸爸妈妈带着我们来到郊外，这时我们会看到什么作文写作教学中，作文写作能力不能只通过写作方式进行教学，要利用口语训练，培养小学生的表达能力想象力和自信心......”。