1、“.....采用自主合作探究的教学方式人本主义教育家罗杰斯认为，学生是知识意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者，只有通过自身体验和合作对话等方式，学生才能完成真正意义的构建。浅谈如何使初中语文课堂高效论文原稿的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，让学生成为课堂的主讲者，语文教学才会脱胎换骨，焕然新。课前分钟的演讲活动，为学生提供了参交流也会停滞......”。

2、“.....如此来课堂势必低效，无效。在这种情况下，预习的重要性凸现，它是课堂学习的铺垫，能为高质量的教与学打好基础。让学生做有效预习，才能确保心设计，其实学生也需要备课，那就是课前预习。作为教者我们深知只有熟读课文才能领会文章的中心，形成自己独特的见解，领会作者的意图，体验作者的情感。文不读熟不讲，这是许多有教学经验的老师常说的句话，那有利于学生身心发展的课堂才是真正高效的课堂，提高语文课堂教学实效性的途径，也远非上述的几点......”。

3、“.....既有教师因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。随着教学改革如火如荼的推进，随教学正以其特有的形象性生动性丰富性显示了独特魅力，能激发学生兴趣，产生强烈学习愿望，从而产生学习动机。由于语文本身蕴涵着丰富的情感，或豪迈或婉约，或赞扬或激励。所以，我们可以利用多媒体辅助教学，创，从而产生学习动机。由于语文本身蕴涵着丰富的情感，或豪迈或婉约，或赞扬或激励。所以，我们可以利用多媒体辅助教学，创设视听情境，营造特定氛围，激发学生的内在情感......”。

4、“.....个方面，既有教师因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，语文教学的课堂有效性会水涨船高浅谈如何使初中语文课堂高效论文原稿。让多媒时间让学生接触文本自主探究，文本的生疏课堂学习不仅节奏放慢，学生的讨论和交流也会停滞，或者说他们的讨论与交流就只能是蜻蜓点水或不着边际。如此来课堂势必低效，无效。在这种情况下，预习的重要性凸现......”。

5、“.....激发学生的内在情感，把认知活动和情感活动很好地结合起来。这种以声音图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口讲，大大激发学生兴趣，提高了课堂效率浅谈如何使初中语文课堂高效论文原稿汉族，山东省济南市人，本科，现任教于山东省济南市章丘市第中学，中学级教师。让多媒体教学为高效课堂发挥最大作用位苏联教育家曾说，有趣味有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加倍。在今天的语文课中，多媒体，不预则废。当前教学，许多人都把课堂效率的目光投向老师，要老师精心备课......”。

6、“.....其实学生也需要备课，那就是课前预习。作为教者我们深知只有熟读课文才能领会文章的中心，形成自己独特的见解，领会作者的种以声音图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口讲，大大激发学生兴趣，提高了课堂效率。参考文献黄昭明走向高效课堂济南山东文艺出版社，于春祥发现高效课堂密码济南山东文艺出版社，作者简介刘振卫，年生，男教学为高效课堂发挥最大作用位苏联教育家曾说，有趣味有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加倍。在今天的语文课中......”。

7、“.....能激发学生兴趣，产生强烈学习愿望是课堂学习的铺垫，能为高质量的教与学打好基础。让学生做有效预习，才能确保新课改下课堂教学的高效率。有利于学生身心发展的课堂才是真正高效的课堂，提高语文课堂教学实效性的途径，也远非上述的几点，它涉及图，体验作者的情感。文不读熟不讲，这是许多有教学经验的老师常说的句话，那么对于学生，他们必须有充足时间自主接触文章，但课堂时间是有限的，如果留足时间给学生熟读，势必会造成教学内容无法完成......”。

8、“.....经过段时间的锻炼，同学们变得勇敢自信，由于演讲内容都是自己构思完成的，学生们爱讲爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了浅谈如何使初中语文课堂高效论文原稿。课前高效预习俗话说凡事预则立识的掌握，能力的培养，情感的体验，说到底需要学生自己的体验和实践。教师主宰式的教学模式，使学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中，积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语所以课堂教学要给学生自主学习的空间......”。

9、“.....不替学生做学生能做的事。教师要做的是指明方向，让他们去寻找，探索。我认为小组合作学习这模式不仅可以使师生之间学生之间更有效地进行语言的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备。他们精心地去搜集材料组织材料反复练习。经过段时间的锻炼，同学们变得勇敢自信，由于演讲内容都是自己构思完成的，学生们爱讲爱听，学习的积极性课改下课堂教学的高效率。关键词语文教学课堂建设教学方式中图分类号文献标识码课前激情趣知识的掌握，能力的培养......”。