1、“.....教师的任务是在自己学习后，以引导者的角色指引学生，主观能动地感受理解欣赏和评价语言文字。作为教师，听很多优秀课标要求下，处于不同时间段的学生对学习的认知是不同的。不同的教学改革都会提出因材施教，不同层次的学生运用不同的教学方式，发掘学生内在潜力。那么如何有效备课呢我想重要点是做到潜心会文本。语文阅读教学中所说的文本指的就是教材。教材作为教学的主要内容，教学内容靠教材浅谈如何提升小学语文阅读课的高效性论文原稿，才能够开拓小学语文阅读课堂的新天地教师在教学过程中注重从实际中提出问题，培养学生树立语文认知来源于生活的意识，认清语文认知的重要性。教师应扮演在学生学习中引导的角色，为学生提供学习的机会......”。

2、“.....让学生自主从生活中提炼，用自己的所学真正去解决现实问示课题，以趣引路，学生的学习欲望就空前高涨。在学生热烈交流中，激发他们学习这篇老舍先生的访问记草原。高效课堂是语文阅读课堂必然的发展，它展示着现代语文阅读教学以人为本，尊重自主的要求。尊重自主，就是真正发挥学生的主动性。学生自主自愿地学习，受到学习兴趣的指引，在抓住森林實在是太重要了，因为这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心理变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。结合自己的日常教学，选取些优秀案例，遵循些应有的规则，依据教材，实现了教师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界......”。

3、“.....使学生的人文情感更沉实，教师责无旁贷。引导学生用心与文本对话，并在其中自我发现自我提升自我成长。优化课堂教学过程语文教学定要讲究简练，简单实用。简单不是草率，而是要改变复杂的教学过程，而是依靠语文阅读教学基本规律，突出语言效性，营造属于教育工作者自己的高效课堂，开拓小学语文阅读课堂的新天地呢笔者认为因材施教，认识学生学生都是希望在学习上得到老师的肯定。所以，教学工作者应多组织些竞赛活动，让学生在活动中发现自我，认识自我。同时激发其学习兴趣，培养学生的竞争意识，在竞争中共同进步。良好学习习惯。教师也要不断提升自我，改善教学，不断实践总结与开拓创新。所以营造属于教育工作者自己的高效课堂......”。

4、“.....不同的人不同的看法。教师的教学过程也样有这样的问题。教师在教学过程中往往不自觉地加入教参或自己的看法正的大草原，所以上课前我播放内蒙古大草原的几幅画面，让学生边欣赏画面，边交流大草原给你什么样的印象从而揭示课题，以趣引路，学生的学习欲望就空前高涨。在学生热烈交流中，激发他们学习这篇老舍先生的访问记草原。高效课堂是语文阅读课堂必然的发展，它展示着现代语文阅读教树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢因为小云雀认为森林实在是太重要了。然后让学生跟着云雀起去看看。抓住森林實在是太重要了，因为这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心理变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点......”。

5、“.....选浅谈如何提升小学语文阅读课的高效性论文原稿同样的教学材料，不同的人不同的看法。教师的教学过程也样有这样的问题。教师在教学过程中往往不自觉地加入教参或自己的看法。教材是座精神花园，教师把学生带进这座花园，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读教材文阅读教学是至关重要的。高效课堂是语文阅读课堂必然的发展，它展示着现代语文阅读教学以人为本，尊重自主的要求。尊重自主，就是真正发挥学生的主动性。学生自主自愿的学习，受到学习兴趣的指引，在愉悦的氛围下高效学习，从而达到出色的学习成效。那么如何提升小学语文阅读课的高让学生自主从生活中提炼......”。

6、“.....浅谈如何提升小学语文阅读课的高效性论文原稿。超越性解读的过程使学生的文学素养更厚实，使学生的人文情感更沉实，教师责无旁贷。引导学生用心与文本对话，并在其中自我发现自我提升自我成长。优化课堂教学过程语。教材是座精神花园，教师把学生带进这座花园，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读教材。关键词小学语文阅读高效课堂中图分类号文献标识码不管语文阅读教学发展到什么境地，被赋予怎样的精神，高效务实的语学以人为本，尊重自主的要求。尊重自主，就是真正发挥学生的主动性。学生自主自愿地学习，受到学习兴趣的指引，在愉悦的氛围下高效学习，从而达到出色的学习成效......”。

7、“.....具有极强的艺术性。提高课堂高效必须以人为本，注重学生自主个性发展，培养学生取些优秀案例，遵循些应有的规则，依据教材，实现了教师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。运用信息技术手段在多媒体与网络信息技术的不断发展中，要求教师对教学内容解读与信息化处理，要同学生进行分享与讨论。如笔者在教学草原课时，由于学生们都生活在平原地带，从未见过真文教学定要讲究简练，简单实用。简单不是草率，而是要改变复杂的教学过程，而是依靠语文阅读教学基本规律，突出语言的理解。在教学的最后运用多媒体的现代化教学手段让学生在图文音响效果中感受人物的真情，教学效果会很不错。又如我在教学云雀的心愿文时......”。

8、“.....又可以缓解学生对新知识的陌生感，激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性。教师在教学过程中注重从实际中提出问题，培养学生树立语文认知来源于生活的意识，认清语文认知的重要性。教师应扮演在学生学习中引导的角色，为学生提供学习的机会。引导而不是灌输，的课是必要的，在别人的方法中汲取适合自己的教学方式。我们应该有这样个认识，课堂是不需要华丽的，朴实也能创造唯美。精美的课件再多也只是手段，虽然有时只有书本与粉笔，也可以让学生有身临其境的陶醉感。或喜或悲或乐或怒，仿佛不是置身于课堂，而是走进了教材。文本有大美而不传达。在信息技术不断发展的今天......”。

9、“.....其实这些教学辅助手段与文本相比所要表达的魅力不是光靠课件展示的。有些教师上课前才匆匆地看下教学参考书，这样的教学效果可想而知。其实语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文教师，在学生面题。浅谈如何提升小学语文阅读课的高效性论文原稿。任何人对于新知识的获取，都会与之前所学相比较，将旧知识与新知识联系在起。教师从这方面出发，既可以提升课堂的教学氛围，又可以缓解学生对新知识的陌生感，激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性。充分准备，发掘学生新愉悦的氛围下高效学习，从而达到出色的学习成效。同时课堂教学也是教师不断探寻的学问，具有极强的艺术性。提高课堂高效必须以人为本，注重学生自主个性发展......”。