1、“.....学习效果自然显著。寻找文本语言的动情点感人心者，莫先乎情。在语文学习过程中，最能打动学生浅谈学生语言实践点的选择论文原稿从新课标实施以来，语言训练受到广大师生前所未有的关注，结合教材让学生进行语言实践就显得尤为重要。在学生语言实践点的选择上，教师可以从文本语言的特色点空白点动情点等几方面入手，引文原稿。上述教学案例中，教师在深入钻研文本的基础上......”。

2、“.....鼓励学生仿写，进行语言实践活动。如此来，不仅有助于学生对文本中结构范式的了解与把握，而且也可以真正把己去描绘去填补。上述教学案例中，教师在深入钻研文本的基础上，从文本语言的特色入手，鼓励学生仿写，进行语言实践活动。如此来，不仅有助于学生对文本中结构范式的了解与把握，而且也可以摘要自从新课标实施以来，语言训练受到广大师生前所未有的关注，结合教材让学生进行语言实践就显得尤为重要......”。

3、“.....教师可以从文本语言的特色点空白点动情点等几方面入实处，达到事半功倍的教学效果。在上述教学案例中，教师主要从文本语言中能够打动学生的动情点入手，让学生说想法谈感受。如此来，就为学生搭建起了个进行语言实践和展示自我的平台，使学生第十册船长课，主要通过对船长在轮船即将沉没之前，临危不惧镇定自若指挥船上人员脱险的事件的描述，赞扬了船长忠于职守舍己救人的精神。在教学这课时......”。

4、“.....学习效果自然显著。寻找文本语言的动情点感人心者，莫先乎情。在语文学习过程中，最能打动学生心灵的，莫过于文本所流露出的深深的情感。因此，在语文等形式习得语言的精髓，还要深入挖掘，使学生真正领会文本的语言风格，从而为学生创设出适宜的语言环境，让学生就文本中的特色语言进行模仿表达，从而把语言实践的目标落到实处。浅谈学生语浅谈学生语言实践点的选择论文原稿能够情动而辞发。总之......”。

5、“.....进行语言实践活动的点有很多，关键在于教师是否独具双慧眼，能够扣点切入，引领学生深入挖掘文本，及时开展语言实践活动，从而提升学生的语言运用能力为，你有什么感受或者有什么想对船长说的，请尽情地说说。这样教学，不仅为学生的情感释放及时找到个宣泄口，使学生能够把自己的心情和感受与大家分享，还可以把语言实践的教学目标真正落到为学生搭建起了个进行语言实践和展示自我的平台，使学生能够情动而辞发。总之......”。

6、“.....关键在于教师是否独具双慧眼，能够扣点切入，引领学生深入挖掘文水之中的时候，有些学生眼眶湿润，有些学生泣不成声，被哈尔威船长的行为深深打动了。就在学生最动情的时候，教师及时引导同学们，此时此刻，看到哈尔威船长即将消失的身影，看到他的所作所教学中，在学生语言实践点的选择上，教师可以找出文本中的动情点，以拨动学生的心弦，使学生在进行语言实践活动时有话可说有内容可写......”。

7、“.....如苏教版语文言实践点的选择论文原稿。在上述教学案例中，教师主要从文本语言的空白点入手，鼓励学生展开想象并进行语言实践活动。如此来，既可以使学生对课文内容有进步的了解与认识，又可以使他们本，及时开展语言实践活动，从而提升学生的语言运用能力寻找文本语言的特色点小学语文教材中有许多文章都是经过千锤百炼精选而来的，在这些文章的解读中......”。

8、“.....还可以把语言实践的教学目标真正落到实处，达到事半功倍的教学效果。在上述教学案例中，教师主要从文本语言中能够打动学生的动情点入手，让学生说想法谈感受。如此来，就神。在教学这课时，当看到哈尔威船长的身影点点淹没在海水之中的时候，有些学生眼眶湿润，有些学生泣不成声，被哈尔威船长的行为深深打动了。就在学生最动情的时候，教师及时引导同学们，此心灵的，莫过于文本所流露出的深深的情感。因此......”。

9、“.....在学生语言实践点的选择上，教师可以找出文本中的动情点，以拨动学生的心弦，使学生在进行语言实践活动时有话可说有内容可写领学生深入挖掘文本，及时进行语言实践活动。浅谈学生语言实践点的选择论文原稿。在上述教学案例中，教师主要从文本语言的空白点入手，鼓励学生展开想象并进行语言实践活动。如此来，既语言实践活动的目标落到实处。寻找文本语言的空白点语文教材的课文中常常会有些空白点，这些空白点大都是作者的有意为之......”。