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8、“.....为作者欲言又止的悲叹结局画上了充满个性的句号。留白艺术在学生与文本之间架起了座心灵之桥，丰润了学生的独特情感，丰富了学生道爷爷终于来城市，接走了凡卡，他们俩幸福地生活在起了。有的写道凡卡的信意外地被对富有的夫妇收到，他俩收养了凡卡并帮助他找到了爷爷。更有人这样写那夜，凡卡写文的结尾总是留给读者些余音未了余味无穷的感觉......”。

9、“.....种无限扩大的可能，种天马行空的空间想象，种至高至上的艺术境界。教师抓住这样的由此看来，留白为学生提供了解读文本的自由平台，补白不再是教师的硬性灌输，而是学生凭借主观意识去主动自觉地解读文本，了解个盲童对生活的热爱。教师要做的便是引曲同工之妙。课堂上恰当的留白，就好似冗长旋律中偶尔跳跃的休止符，让整个课堂瞬间灵动起来......”。