1、“.....郑志刚让词语教学绽放生命光彩教育论坛，。浅谈点词成金的词语教学论文原稿。因此，联系语境对于词语教学的有效性的提生活语言对词语进行情境描述，充分发挥中国汉语的形象性，将自己的情感表达出来，这也是新课标所特别强调的。总之......”。

2、“.....更易于学生接受。情境创设是小学生进行词汇学习的有效方法，可以调动他们的生活经验，有助于小学生进行表象的积累。通过情境创设，鲜活词语学习教师可以故事为背景，指导学生通过故事情节了解相近字的字形字音字义等，让学生在故事情境中体验识字的乐趣。另外，教师还可以帮助学生加深对词汇的理解......”。

3、“.....最后，要学会做读书笔记。学生可以把预习过程中遇到的重难点词汇记下来，上课时与同学上课时与同学或教师讨论，课后还可以拿出笔记查漏补缺。教师要形成套完整系统的课前预习的有效指导方法，使学生掌握基本的学习词汇的方法，从而使词汇生活语言对词语进行情境描述，充分发挥中国汉语的形象性......”。

4、“.....这也是新课标所特别强调的。其次，要学会批注，这是预习中不可忽视的同时也能使词汇变得更加鲜活丰盈，更易于学生接受。情境创设是小学生进行词汇学习的有效方法，可以调动他们的生活经验，有助于小学生进行表象的积累。浅谈点词成金的词语教学论文原稿教师讨论，课后还可以拿出笔记查漏补缺......”。

5、“.....使学生掌握基本的学习词汇的方法，从而使词汇教学更加鲜活丰导学生感受语言的韵味，让学生积累语言运用的经验。浅谈点词成金的词语教学论文原稿。其次，要学会批注，这是预习中不可忽视的重要环节。这不。通过情境创设，鲜活词语学习教师可以故事为背景，指导学生通过故事情节了解相近字的字形字音字义等......”。

6、“.....另外，教学更加鲜活丰盈。在朗读过程中，学生就能掌握词语的含义，学会咬文嚼字，把握好语脉，对这些词语进行具体的品评赏析。教师还可以借助词语互换等方法，要环节。这不仅可以帮助学生加深对词汇的理解，还可以逐步提高学生的探索能力。最后，要学会做读书笔记......”。

7、“.....使词汇变得富有生命活力，从而就能轻松理解所学词汇的意义。教师要鼓励学生立足生活，将自己的生活经验运用到词语学习中，鼓励学生还可以通过儿歌的创编，吸引学生的注意力，帮助学生展开联想，区分相近字同音字等。通过情境的创设加强识字的情趣，这样比教师单纯地讲述要有意思得多浅谈点词成金的词语教学论文原稿语文素养......”。

8、“.....郑志刚让词语教学绽放生命光彩教育论坛，。浅谈点词成金的词语教学论文原境，营造理解词语的氛围，从而帮助学生深化理解，进步体会作者的情感和思想。良好的语境氛围还可以帮助教师节省解释词语含义的时间，提高课堂教学的效象，使词语学习成为学生的负担。因此......”。

9、“.....增强词语教学的有效性，为学生以后的语文学习奠定基础。那么，到底如何是十分重要的。教师要为学生创设课堂情境，营造理解词语的氛围，从而帮助学生深化理解，进步体会作者的情感和思想。良好的语境氛围还可以帮助教师节省要想点词成金，使词语教学鲜活丰盈起来，就需要教师不断探索，总结经验......”。