1、“.....学校开展个多月来的网课，边抓疫情防控，边抓线上教学，这是每位师生对年的集体记忆。突出个创字。比如，为了让更多的学生参与班级管理，笔者和同事针对每个学生的特点力。身边的榜样，真实性更强，感染力更大，让学生产生积极上进的情绪，把学习榜样当作是种自觉的行为，将其精神言行，内化为自己的行为准则，形成自我教育的自觉需求。因此，特别是在疫情防控的特殊时期，教师要讲好榜样的故事，有目的地树立先进典型，通过个别引导，让身边的榜样在学生自我教育中作出表率，使其他学浅谈特殊时期农村学生自我教育能力的培养论文原稿情感，从模仿转化为内在价值观道德观人生观。我们结合月份开展的学雷锋活动，明确这就是新时代的雷锋精神。利用网络升旗仪式网络主题班会家长会等宣传阵地，每期重点宣讲个人物......”。

2、“.....拍摄网络小视频，学生以朗诵自己创作的赞美诗歌为内容，通过写读拍听讲的形式，将英雄的光辉形象深入人心。笔者早年的个毕业生助学生抵制不良诱因，引导自主辨析，产生自觉行为，养成良好的行为习惯。以正面教育为切入点，提升自我教育能力充分发挥榜样的引领作用。榜样的力量是无穷的，个好的榜样，就是最好的宣传，它是种无声的号召，有时候比任何教育手段都更具有吸引力说服力和感染力。榜样示范是教育影响学生的好方法。疫情期间，我们依靠效地进行自我教育。突出个析字。再如，疫情期间，学生进行网课。随之而来就是网络交友频繁，参与者众。出于教育者的警觉，笔者向部分学生了解了些聊天内容，所幸还算正常。这是个很好的教育契机，笔者决定把这个案例引入课堂。课堂上，笔者向学生抛出了很多假设性的问题，请他们展开讨论。比如......”。

3、“.....班级管理往往存在个误区保证不出事就好了。学校只注重教师对学生的管理，班主任往往就是充当保姆消防员的角色，疲于工作。从而忽视了学生的自我教育和自我管理，忽略了学生主观能动性的培养。突出个导字。又如，当学生犯错时，不要急于指出他们的所在，应该根据其年龄段及其特征自我教育意识，启发学生的内在驱动力，使学生真正成长起来，自我发展，才能达到成长成人成才的育人目标。浅谈特殊时期农村学生自我教育能力的培养论文原稿。笔者所在的大泽吕金铨学校，有学生人，其中外来工子弟人，占。外来工般文化水平比较低，绝大部分时间以务工为主，缺乏时间陪伴学生，更缺乏教育的艺术。有，从而步入自我教育的轨道。浅谈特殊时期农村学生自我教育能力的培养论文原稿。在外来工子弟相对集中的乡村学校......”。

4、“.....学校只注重教师对学生的管理，班主任往往就是充当保姆消防员的角色，疲于工作。从而忽视了学生的自我教育和自我管理，忽略了学生主观能动性的培养。笔者所，报考了医科院校，邀请她讲讲立志从医的故事，从身边的人和事切入，致敬英雄。以方舱医院勤学不辍的学生为榜样。简单的病台就是书桌盏台灯照亮了学生治病求学的上进路，让人动容，令人钦佩。同样，班集体当中存在着许多遵守规范学习上进的榜样学生，他们都是班集体中的排头兵，在集体中有着较大的影响力。身边的榜样挖掘身边的教育资源，树立各种先进典型，为学生提供具体的自我教育的榜样，使他们的自我教育通过榜样的激励产生更大的动力。以最美逆行者抗疫英雄人物为榜样。整个疫情期间，涌现出如钟南山张伯礼张定宇陈薇钟景良等大批抗疫英雄人物。他们的光辉形象......”。

5、“.....容易激发学生的情感，从模仿转化浅谈特殊时期农村学生自我教育能力的培养论文原稿见及此，笔者在年前就提出了学习的过程就是自我管理的过程的观点，在全体师生当中，主持开展学生自我教育实践探索，包括學生的自我认识自我计划自我组织自我控制和自我督促的系列活动。在这个特殊时期，吕金铨学校校情稳定，学生情绪平稳，思政教育网络授课有序开展，教育效果良好，可见，及早开展自我教育是富有成效督促的系列活动。在这个特殊时期，吕金铨学校校情稳定，学生情绪平稳，思政教育网络授课有序开展，教育效果良好，可见，及早开展自我教育是富有成效的。教育新时代需要去芜存真。我们重读教育经典，对积极探索开展学生自我教育实践活动，更添理论自信。成功的教育，就是帮助学生开启自我教育的能力......”。

6、“.....你会告诉他吗如果他约你们出去玩，你们会跟他起去吗这系列的问题引发了学生的深思，在讨论分析中，是非观念逐渐加强。面对此类潜在的安全隐患，在后续的教育中，我们还可以邀请法治副校长将破案经历讲给学生听开展班级小法庭，模拟庭审现场，用多种教育手段帮助学生抵制不良诱在的大泽吕金铨学校，有学生人，其中外来工子弟人，占。外来工般文化水平比较低，绝大部分时间以务工为主，缺乏时间陪伴学生，更缺乏教育的艺术。有见及此，笔者在年前就提出了学习的过程就是自我管理的过程的观点，在全体师生当中，主持开展学生自我教育实践探索，包括學生的自我认识自我计划自我组织自我控制和自我真实性更强，感染力更大，让学生产生积极上进的情绪，把学习榜样当作是种自觉的行为，将其精神言行，内化为自己的行为准则，形成自我教育的自觉需求。因此......”。

7、“.....教师要讲好榜样的故事，有目的地树立先进典型，通过个别引导，让身边的榜样在学生自我教育中作出表率，使其他学生从行动上去效仿为内在价值观道德观人生观。我们结合月份开展的学雷锋活动，明确这就是新时代的雷锋精神。利用网络升旗仪式网络主题班会家长会等宣传阵地，每期重点宣讲个人物，以情感人。拍摄网络小视频，学生以朗诵自己创作的赞美诗歌为内容，通过写读拍听讲的形式，将英雄的光辉形象深入人心。笔者早年的个毕业生小林在今年高考中因，引导自主辨析，产生自觉行为，养成良好的行为习惯。以正面教育为切入点，提升自我教育能力充分发挥榜样的引领作用。榜样的力量是无穷的，个好的榜样，就是最好的宣传，它是种无声的号召，有时候比任何教育手段都更具有吸引力说服力和感染力。榜样示范是教育影响学生的好方法......”。

8、“.....我们依靠网络媒体，要积极浅谈特殊时期农村学生自我教育能力的培养论文原稿。突出个析字。再如，疫情期间，学生进行网课。随之而来就是网络交友频繁，参与者众。出于教育者的警觉，笔者向部分学生了解了些聊天内容，所幸还算正常。这是个很好的教育契机，笔者决定把这个案例引入课堂。课堂上，笔者向学生抛出了很多假设性的问题，请他们展开讨论。比如，如果陌生人要和你们做朋友，你会答应吗创设了更多的管理岗位，实现各岗位学生分工合作，让每个学生都参与班级管理。实践证明，创造机会，创设环境，激发学生的主体参与意识，不仅有利于创建班风好学风优的班集体，更能促使学生进行相互学习，自我教育。突出个导字。又如，当学生犯错时，不要急于指出他们的所在，应该根据其年龄段及其特征，及时有步骤生从行动上去效仿，从而步入自我教育的轨道......”。

9、“.....突出个创字。比如，为了让更多的学生参与班级管理，笔者和同事针对每个学生的特点创设了更多的管理岗位，实现各岗位学生分工合作，让每个学生都参与班级管理。实践证明，创造机会，创设环境，激发学生的主体参与意识林在今年高考中，报考了医科院校，邀请她讲讲立志从医的故事，从身边的人和事切入，致敬英雄。以方舱医院勤学不辍的学生为榜样。简单的病台就是书桌盏台灯照亮了学生治病求学的上进路，让人动容，令人钦佩。同样，班集体当中存在着许多遵守规范学习上进的榜样学生，他们都是班集体中的排头兵，在集体中有着较大的影响网络媒体，要积极挖掘身边的教育资源，树立各种先进典型，为学生提供具体的自我教育的榜样，使他们的自我教育通过榜样的激励产生更大的动力。以最美逆行者抗疫英雄人物为榜样......”。