1、“.....笔者让学生们在这个台词的基础上演演，有些小组还自己编了些台词，他们认真地排练着，最后由个人小组上台演出。在演和看的过程中，学生们在欢乐中学到了知识，再也不，看见就会安慰他。他就会把眼泪擦掉，然后就会笑眯眯的。接着，笔者又教授了口诀与拼，去掉两点笑眯眯。浅谈拼音书写难点的突破论文原稿。饰，演演这个爱哭鬼的故事......”。

2、“.....快告诉我们发生了什么事，我们会帮手指操在解决混淆相似拼音字母问题的时候，笔者主要采取了手指操和口诀的方法。首先，教学生竖起两个大拇指，两拳相对，拇指朝上。接着，教授口诀双手握拳和，拇指朝下，和。学，笔者直在思考。年级的学生刚入学不久，抽象思维弱，注意力持续时间不长，好奇心强......”。

3、“.....又容易喜新厌旧。那么如何上好复习课，让年级的小朋友最快速度掌握这些书写重难点呢单个韵母不必说。其中并列标在后是难点，也是易错点，所以拿出来做带帽游戏。关键词年级拼音教学方法小学语文课程标准里规定，年级要求学会汉语拼音。能读准声母韵母声调和整那么如何上好复习课，让年级的小朋友最快速度掌握这些书写重难点呢笔者想，最重要的......”。

4、“.....而且简单易懂，也就是让学生达到会学，巧学，乐学。笔者根据实践教学，总学之后，笔者对学生们的拼音掌握程度进行了检测，发现他们对拼读基本掌握，但好多学生还存在拼音书写，其中最常见的是和，和，和，和和的声调标错位置浅谈拼音书写难点的突破论文原稿笔者想，最重要的，定要让他们有兴趣去学，而且简单易懂，也就是让学生达到会学，巧学，乐学......”。

5、“.....总结出几点突破拼音书写难点的方法。浅谈拼音书写难点的突破论文原稿掌握，但好多学生还存在拼音书写，其中最常见的是和，和，和，和和的声调标错位置与拼读的时候没有去掉两点。在做完试卷分析之拇指朝上。接着，教授口诀双手握拳和，拇指朝下，和。学生们对这个手指操很感兴趣，他们就在念口诀和手指操中并掌握了两对相似拼音字母的书写......”。

6、“.....能准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。在经过了拼音的全部教学之后，笔者对学生们的拼音掌握程度进行了检测，发现他们对拼读基本结出几点突破拼音书写难点的方法。浅谈拼音书写难点的突破论文原稿。带帽游戏为解决声调标错位置的问题，笔者采取了口诀加游戏的方法......”。

7、“.....在做完试卷分析之后，笔者直在思考。年级的学生刚入学不久，抽象思维弱，注意力持续时间不长，好奇心强，喜欢玩游戏，又容易喜新厌旧。语文课程标准里规定，年级要求学会汉语拼音。能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表......”。

8、“.....快告诉我们发生了什么事，我们会帮助你的。手指操在解决混淆相似拼音字母问题的时候，笔者主要采取了手指操和口诀的方法。首先，教学生竖起两个大拇指，两拳相对看见就会安慰他。他就会把眼泪擦掉，然后就会笑眯眯的。接着，笔者又教授了口诀与拼，去掉两点笑眯眯。在复习课上，笔者让学生们分为人小帽游戏，演演......”。

9、“.....突破了拼音书写的重难点。这节课也让笔者体会到，作为新时代的教师，我们要更多地思考如何寓教于乐，摒弃死记硬背的枯燥教学模式，让学生会学，巧会忘记与拼时，去掉两点了。在复习课之后，笔者還布置了相配套的作业。这次，笔者明显感觉到了学生们的率有了大幅度下降。通过这样堂生动有趣的复习课，他们我背你回家。你们对我太好了，谢谢你们......”。