1、“.....年级有个数学乐园的实践活动，它就是用虎口脱险的游戏，将学生带进了个愉悦的童话世界。这种游戏式的实践活动，让小学生充当了回小白兔，亲自走走，按到的顺序下山，才能脱离老虎口浅谈如何培养小学生的数感论文原稿容易让学生接受，印象更为深刻，并会有效地运用。因此，在数学课堂教学过程中，数学教师要让学生动口说说动手摆摆动脑想想，从大量实践操作的感性认识中，逐步感知抽象的数学概念，变被动学习为主动学习......”。

2、“.....为此，我们在数学教学活动时要开放时空，带领学生走出课堂走进生活，不仅能帮助学生理解书本的數学知识并加以应用，同时能让学生在，就会表现出注意的倾向，激起学习的热情，产生内在的动力，就会去积极思考，自然而然地形成对数学的感知能力。可以说，提高学生学习数学的兴趣，对于培养学生的数感有着举足轻重的作用。这样的例子很多，例创设情境，培养数感日常生活中充满数学，它为学生学习数学创设了个天然的情境......”。

3、“.....教师需要善于挖掘小学生身边的数学素材，以问题的方式，牵引思维，融合成有利于数学的概念意义，在解决问题的过程中能很快地选择合适的算法和估计运算的结果，等等。可以理解为，这是种数学素养，更是种数学天赋。因此，数感在学生学习数学过程中非常重要，尤其是对于小学生而言，若从小是对于小学生而言，若从小培养起数感，即是为以后学好数学奠定良好的基础。作为数学教师，在传授数学知识的过程中，应该注重培养学生对数学的感知能力，形成数感......”。

4、“.....浅谈如何数量关系运算结果估计等方面的感悟。从心理学上来讲，数感可以说是种心灵的感受，它是个人在学习数学的过程中，大脑进行的种数学化的思考，是人对数学思维的内在潜意识。数感好的人，在数学学习过程中，会自重的作用。创设情境，培养数感日常生活中充满数学，它为学生学习数学创设了个天然的情境。根据小学生的年龄心理特点及思维的发展规律等，教师需要善于挖掘小学生身边的数学素材，以问题的方式，牵引思维，融浅谈如何培养小学生的数感论文原稿养起数感......”。

5、“.....作为数学教师，在传授数学知识的过程中，应该注重培养学生对数学的感知能力，形成数感，从而有效提高学生学习数学的能力。浅谈如何培养小学生的数感论文原稿的感悟。从心理学上来讲，数感可以说是种心灵的感受，它是个人在学习数学的过程中，大脑进行的种数学化的思考，是人对数学思维的内在潜意识。数感好的人，在数学学习过程中，会自觉主动地，甚至是自动化地理领学生走出课堂走进生活，不仅能帮助学生理解书本的數学知识并加以应用......”。

6、“.....获取数感，从而提高学习数学的能力。激发兴趣，提高数感兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。学习养小学生的数感论文原稿。再接着告诉学生我们左手所指的方向是北面，右手所指是方向是南面。关键词小学数学培养数感义务教育数学课程标准中指出，数感主要是指关于数与数量数量关系运算结果估计等方面主动地，甚至是自动化地理解数学的概念意义，在解决问题的过程中能很快地选择合适的算法和估计运算的结果，等等。可以理解为，这是种数学素养，更是种数学天赋......”。

7、“.....数感在学生学习数学过程中非常重要，尤成有利于小学生理解数学的生活情境，让学生自觉主动地感受数感，培养数感，从而有效解决出现在身边的问题，掌握和巩固新知。关键词小学数学培养数感义务教育数学课程标准中指出，数感主要是指关于数与数量数学也是样，学生旦对数学感兴趣，就会表现出注意的倾向，激起学习的热情，产生内在的动力，就会去积极思考，自然而然地形成对数学的感知能力。可以说，提高学生学习数学的兴趣......”。

8、“.....因为学生对这些知识无法用具体事物表现出来，对时间感到抽象难以理解，我们可以设计让学生写个字唱首歌眨眼睛跳绳等活动亲身感受体验分钟秒钟的时间长短等等。为此，我们在数学教学活动时要开放时空，养提高并发展小学生的数感，应从学生的生活经验出发，创设定的情境，以问题激发，以他们感兴趣的学习方式，让他们在多方面的实践活动中逐步体验，从而进步提升综合运用数学的能力。参考文献吕必强必须重视发危险。再如，学习了认识图形知识后进行的实践活动......”。

9、“.....比如，可以用益智钉板和橡皮筋变换出各种各样的图形，也可以找出小汽车小机器人小步枪等玩具中的几何图形，让学生自己布置培养学生数感。小学生数感的实践体验，开始要简单些，简单的实践活动如操作观察猜测交流等等，这些对他们来说都是充满了无穷的吸引力。因此，为了培养小学生的数感，我们在课堂教学中，要更多地为学生设计些活的情境中感受数感，获取数感，从而提高学习数学的能力。浅谈如何培养小学生的数感论文原稿。强化体验......”。