1、“.....甚至会主动找教师请教些学习上的问题，把自己的苦恼和学习弱点讲给教师听，从而浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作论文原稿点光顾他们，教师个信任的目光，会给后进生带去鼓舞和信心提问时，设计浅显的问题留给后进生，只要后进生言之有理，就要当场给予亲切的鼓励和表扬批改作业时，后进生也同样要及时给予表扬和鼓励。很多后进生常常在图音体方面有特长，班主任就要创造条件......”。

2、“.....并给予赞扬，使他们树立起自信心，克服自卑感，提班主任如何做好后进生的转化工作论文原稿。班主任要善于发现和点燃后进生的闪光点在教育教学中，班主任应加倍注意和珍惜后进生的点滴进步。要善于发现火种，并善于将摘要任何个教学班都难免存在些后进生。对于这些后进生，作为班主任不能嫌弃厌恶他们，不能用简单粗暴的方法對待他们......”。

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4、“.....关键词小学班主任后进生转化策略人的思想品德是由知情意提供方向浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作论文原稿。摘要任何个教学班都难免存在些后进生。对于这些后进生，作为班主任不能嫌弃厌恶他们，不能用简单粗暴的方浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作论文原稿教。只要班主任对后进生倾注真诚的感情......”。

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6、“.....他们会从中得到鼓励，感受到教师的任对后进生倾注真诚的感情，后进生就会亲其师，信其道，就会自觉地接受班主任的教诲，就会慢慢地发生转变。责任编辑吴华娣。关键词小学班主任后进生转化策略人的思想行几个基本要素构成的。班主任在对学生进行思想品德教育中要把知情意行统起来，做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，这样才会取得最佳教育效果......”。

7、“.....必法對待他们，更不能用体罚或变相体罚的方法对付他们，而应当用辨证的观点和发展的眼光去看待他们。因为后进生并不是定型的，他们也有闪光点，是可以通过教育转变的。据此爱心，进而产生学习动力，改变以往的学习态度，由被动学习变为主动学习，甚至会主动找教师请教些学习上的问题，把自己的苦恼和学习弱点讲给教师听......”。

8、“.....会给后进生带去鼓舞和信心提问时，设计浅显的问题留给后进生，只要后进生言之有理，就要当场给予亲切的鼓励和表扬批改作业时，后进生的作业要精批细改表扬和鼓励。很多后进生常常在图音体方面有特长，班主任就要创造条件，让他们在同学面前充分发挥出来，并给予赞扬，使他们树立起自信心，克服自卑感，提高他们在同学中的为教师进步采取措施提供方向......”。

9、“.....班主任应加倍注意和珍惜后进生的点滴进步。要善于发现火种，并善于将其点燃。星星之火的作业要精批细改，并加上些热情的批语，如，老师为你的进步鼓掌老师为你加油让我们齐努力吧，等等。后进生拿到作业时，这些批语犹如添加剂兴奋剂催化剂，他们会从中得到高他们在同学中的威信，激发他们求进步的欲望。后进生并不是不可树之才，只要教师改变的后进生心理......”。