1、“.....能较好地帮助学生克服重难点，而且学生参与了知识的形成过程。因此，他们对自己获取的知识会记得特别牢固，同时也产生了成就感自豪感，增强学习的兴趣和自信心。学生在交流的过程中也学会了浅谈如何在小学数学教学中发挥小组合作讨论的作用论文原稿听别人的发言并加以评定其正确与否，从而促进学生掌握各种社会技能，如参与倾听表达协作竞争等。摘要小组讨论是课堂教学中合作学习的种重要表现形式。它是学生展示思维过程和方法，揭示知识内在规律和联系解决言人等......”。

2、“.....小组成员之间要发扬团结友爱互相帮助的良好作风。浅谈如何在小学数学教学中发挥小组合作讨论的作用论文原稿。讨论有利于培养学生的合作精神和合作能力。部分独生子女的小生，是家中的小皇帝，集万千宠爱于身，他们容易以自我为中心，不愿意接受别人的意见。通过在课堂上组织小组合作讨论，可以发扬民主精神，各抒己见，在平等的氛围中向同伴表述自己的想法。如何有效地组织小组合摘要小组讨论是课堂教学中合作学习的种重要表现形式。它是学生展示思维过程和方法......”。

3、“.....通过恰当的小组讨论，能使学生相互交流相互启发取长补短展现自我，掌握各种社会技加以调控，从而不断地强化小组合作讨论的风气和习惯。小组讨论是课堂教学中合作学习的种重要表现形式。它是学生展示思维过程和方法，揭示知识内在规律和联系解决问题的种途径。通过恰当的小组讨论，能使学生相评论别人的意见，因而没有达到讨论的深化，真正意义的合作还没开始没有充分的独立思考时间。语言是思维的外壳，议必须建立在思的基础上，想都还没想，何来的议呢因此......”。

4、“.....必须留时间让学生独立思考，增强学习的兴趣和自信心。学生在交流的过程中也学会了与人合作的技巧和方法，锻炼表达能力，促进创新思维，培养创新意识。讨论应注意的问题目前，小组合作学习在各地的小学数学教学中都有体现，且几乎所有的个重要问题而进行探讨而获得知识的种教学策略。因此，我们在数学课堂上要有目的地指导学生进行小组合作。小组合作讨论的作用有讨论能培养学生的学习兴趣，促进学生学习的主體性......”。

5、“.....掌握各种社会技能能培养学生的创新意识。参考文献南希弗雷，道格拉斯费舍，桑迪艾佛劳芙教师如何提高学生小组合作学习效率刘琳红，编译中国青年出版社，责任编辑李怎样讨论，教师要精心安排和进行有效的指导。如，在重难点的地方用提纲的方式引导学生发散思维到学生当中参与讨论关注小组成员间的合作情况，后进生有没有参与等。这些都要教师通过观察参与巡视指导等方式讨论是课堂教学中合作学习的种重要表现形式......”。

6、“.....揭示知识内在规律和联系解决问题的种途径。通过恰当的小组讨论，能使学生相互交流相互启发取长补短展现自我，掌握各种社会技能能培下忽视了教师的主导作用。学生毕意还是孩子，你要我合作我也不知道怎么合作，以至使教学活动出现东拉西扯的混乱局面。这就要发挥教师的主导作用了，教师是小组合作讨论的设计者和引导者。哪些问题需要讨论，公开课都会安排有小组合作讨论学习这环节但可能是缺乏深入的探讨，笔者总是觉得操作起来起到的作用不大。问题在于讨论往往流于形式......”。

7、“.....有的是学生自己说完了事，没去听和挥小组合作讨论的作用论文原稿。这样，在课堂中抓住小组讨论的契机，能较好地帮助学生克服重难点，而且学生参与了知识的形成过程。因此，他们对自己获取的知识会记得特别牢固，同时也产生了成就感自豪感养学生的创新意识。参考文献南希弗雷，道格拉斯费舍，桑迪艾佛劳芙教师如何提高学生小组合作学习效率刘琳红，编译中国青年出版社，责任编辑李源......”。

8、“.....后进生有没有参与等。这些都要教师通过观察参与巡视指导等方式加以调控，从而不断地强化小组合作讨论的风气和习惯。小组作还没开始没有充分的独立思考时间。语言是思维的外壳，议必须建立在思的基础上，想都还没想，何来的议呢因此，在议之前，必须留时间让学生独立思考下忽视了教师的主导作用。学生毕意还是孩子，你要我合与人合作的技巧和方法，锻炼表达能力......”。

9、“.....培养创新意识。讨论应注意的问题目前，小组合作学习在各地的小学数学教学中都有体现，且几乎所有的公开课都会安排有小组合作讨论学习这环节但可能是缺乏深问题的种途径。通过恰当的小组讨论，能使学生相互交流相互启发取长补短展现自我，掌握各种社会技能能培养学生的创新意识。浅谈如何在小学数学教学中发挥小组合作讨论的作用论文原稿。这样，在课堂中抓学生，是家中的小皇帝，集万千宠爱于身，他们容易以自我为中心，不愿意接受别人的意见。通过在课堂上组织小组合作讨论......”。