1、“.....以及整体教育探索的实践上，都还存在各强调生理条件和性别的组合，比如安静的成绩好的身材矮小的女生坐前面，高大的调皮的男生坐在后面。这种配臵以教师的整体感受为出发点，却对于学生容易产生性别刻板影响的暗示，所以要尊重每个学生，让他们感受到主体地位，力求打破空间分级制，多浅谈教育中的性别平等论文原稿女子学院学报，鄒清会浅析小学班主任工作中学生性别刻板印象问题科学咨询，。浅谈教育中的性别平等论文原稿。除了显性文化的打造，性别平等的校园文化更要侧重在隐形文化的创造上......”。

2、“.....增强整体家校合作氛围，增强家校合作了，提高性别平等观念的宣传面，让学生家长起到优秀的联动效果。中小学男女平等教育是深入贯彻落实习近平总书记关于坚持性别平等基本国策的重要讲话，是促进素质教育全面实施的具体实践要对于性别平等有认可认知并实践。加强宣传力度，家校合力创性别平等教育不只是在学校，也在家庭。学校要积极联合家庭，在家校之前联合营造性别平等的氛围。通过多种途径呼吁家长的合作，帮助家长提高家庭教育水平，转变教育观念。因为父母是孩子校园环境存在性别偏差学校的环境分为显性环境和隐形文化等两部分。在显性文化中......”。

3、“.....大部分空间设计都以男性为主，在运动场乃至于厕所的设臵比例中，对于女性使用者的感受都缺少关注。而在隐形文化中，比如课程的设臵，乃至就可以适当增加类似的优秀女性人物介绍，特别值得注意的是职业相关的材料上，更要重视打破性别刻板印象。只有在整体营造性别平等课堂文化中，才能更好地让学生理解并践行性别平等。浅谈教育中的性别平等论文原稿。而越往高层次走，男性的能做些什么呢教师作为教育的先行者，首先要对于性别平等有认可认知并实践。而越往高层次走，男性的比例也会在不断加大，这就出现了男将女兵的现象......”。

4、“.....学校教育势不可挡地成为性别平，。浅谈教育中的性别平等论文原稿。校园环境存在性别偏差学校的环境分为显性环境和隐形文化等两部分。在显性文化中，如校园的建筑活动场所等，大部分空间设计都以男性为主，在运动场乃至于厕所的设臵比例中，对于女性使用者的感受都缺少平等观念的宣传面，让学生家长起到优秀的联动效果。中小学男女平等教育是深入贯彻落实习近平总书记关于坚持性别平等基本国策的重要讲话，是促进素质教育全面实施的具体实践。无论我们采取什么样的教育措施和方法......”。

5、“.....这就出现了男将女兵的现象。儿童时期是世界观人生观价值观包括性别角色观念形成的关键时期，学校教育势不可挡地成为性别平等思想深化的重要战场，这种人事结构的配臵，对于学生在观树立的关键年龄阶段会造成不同的性别偏差认念，教师要对教材进行相应的性别平等材料的补充，比如在提问环节，要注意男女学生回答的比例配比，不能朗诵等多选女生，理科题目多选男生。不论是性别平等课堂还是日常课堂，都要注意结合各学科特点进行材料补充。比如在女性人物为主题的教材中，不只是在学校，也在家庭。学校要积极联合家庭......”。

6、“.....帮助家长提高家庭教育水平，转变教育观念。因为父母是孩子的第任老师，父母的思想道德和行为习惯对孩子起到了定的示范作用。例如，等思想深化的重要战场，这种人事结构的配臵，对于学生在观树立的关键年龄阶段会造成不同的性别偏差认知。教师除了要在意识层面剔除性别歧视的意识，还要在课堂这个主战场中关注性别平等。在课堂教学中，教材作为学生学习的主要资源，影响学生价值关注。而在隐形文化中，比如课程的设臵，乃至于教师课堂的文化偏向，都是有男女性别的先入为主观念在里面，这就导致作为学生活动主场所的学校......”。

7、“.....学校教育作为性别平等思想深化的重要战场，其责任不可言喻。而我们都能得到更全面更和谐的发展。注本文系梅州市第十届教育教学科研项目专项课题农村学校性别平等教育进课堂的实践探索研究成果参考文献李慧英性别平等教育的理念与实践中国女子学院学报，鄒清会浅析小学班主任工作中学生性别刻板印象问题科学咨帮助学生做出选择时，我们不仅应该以学生的性别作为判断基准，还应该更多地考虑学生的偏好和能力。学校要充分利用微信公众号等各类新媒体宣传媒介，将性别平等的相关知识通过新媒体媒介进行传播，增强整体家校合作氛围，增强家校合作了......”。

8、“.....这种配臵以教师的整体感受为出发点，却对于学生容易产生性别刻板影响的暗示，所以要尊重每个学生，让他们感受到主体地位，力求打破空间分级制，多采取座位循环制，避免对他们的身心伤害。加强宣传力度，家校合力创性别平等教育有所欠缺的现象，主要原因有以下几点。除了显性文化的打造，性别平等的校园文化更要侧重在隐形文化的创造上，在公共场所可以张贴相关宣传标语性别平等国策等内容介绍。校园活动的设臵可以渗透性别平等教育，如相关手抄报作品展，跨性别文化介绍课采取座位循环制，避免对他们的身心伤害......”。

9、“.....从最初的母系社会到后期的男权社会，女性作为男性附属品的观念根深蒂固，无论从政治地位还是文化经济，男女不平等的现象随处可见。新中国成立以后绍。校园活动的设臵可以渗透性别平等教育，如相关手抄报作品展，跨性别文化介绍课知识大比拼等，通过活动这文化的载体，去将性别平等的观念送进学生脑海中。值得注意的是，在教室布臵上弱化性别特点，这里特别要提到座位的安排，传统座位安排，都。无论我们采取什么样的教育措施和方法，我们的最终目标都是希望每位学生都能得到更全面更和谐的发展......”。