1、“.....例如，在展开思想品德课程的教学过程中，思想品德教师可以在学校的帮助下组织学生进行敬老院会经验较少，对于这个世界的认识也不够清晰，很容易受到外界的影响，从而选择去相信些不正确的事情并做出些不理智的判断，而提高教育教学的实效性是小学思想品德教育回归生活化的意义之。小学思想品德学科的教学目的不仅是为了促进学生正确认识社会道德，还是为了培养学生浅谈如何让小学思想品德教育回归生活化论文原稿，为了更好地促进小学思想品德教育生活化，教师首先要做的就是将思想品德教育回归生活化。小学思想品德教师在展开生活化教学之前，自身要通过不断的学习和实践来把握思想品德教育和生活之间的联系......”。

2、“.....最后通过教学来目的不仅是为了促进学生正确认识社会道德，还是为了培养学生的综合素质，成为遵纪守法团结友爱的人。所以，教师在展开思想品德教育的过程中，应该主动推动思想品德教育的生活化。浅谈如何让小学思想品德教育回归生活化论文原稿。促进学生生理心理的发展小学生的社会经，从而让学生在生活中学习到思想品德的内容。总结要实现小学思想品德教育效率的有效提高，推动其生活化发展是重要的方法之。要实现思想品德教育的生活化，教师需要从教材内容教学方式以及教学评价个方面入手，通过不断地学习和实践，实现教学的优化......”。

3、“.....实践也是学习思想品德有效方式之。小学思想品德教师在展开教学的过程中，可以结合教学的内容制定不同的教学实践，搭建思想品德和生活学习的平台，推动实践活动，从而更好地帮助学生们领悟思想品德课程的，帮助学生们集中自己的精神。除此之外，教师们还可以通过创设学习情境来优化自己的教学方式。例如，在学习思想品德课程团结合作时，为了帮助学生更好地掌握团结合作的重要性，并引导学生体会生活实际中团结合作的重要性，教师可以要求学生们带些木制小棒来上课，并让学生活化的教学效率，教师还应该引导学生们主动去体会生活中思想品德的重要性，主动地参与到思想品德课程的学习中来其次......”。

4、“.....将课堂更多地交给学生，鼓励学生自主探索和发现，培养学生的自主学习能力以及对自己学习方式的把控量具体化，让学生们更加直观地感受到团队合作的重要性。思想品德和生活实际的结合不仅能够营造个轻松愉悦的课堂氛围，还能够调动学生们的学习积极性和主动性，实现学生们思想品德学习质量的提升。关键词小学思想品德生活化有效措施本文从小学思想品德教育回归生活化对教学过程枯燥化的现象。在准备教学课件时，教师可以根据内容的需要添加些和课程内容有关的图片以及视频，当上课过程中学生精神不集中时，教师就可以通过视频以及图片的播放来激发学生的学习兴趣，帮助学生们集中自己的精神。除此之外......”。

5、“.....从而将团结合作的力量具体化，让学生们更加直观地感受到团队合作的重要性。思想品德和生活实际的结合不仅能够营造个轻松愉悦的课堂氛围，还能够调动学生们的学习积极性和主动性，实现学生们思想品德学习质量的提升化的改革了。为了从根本上解决这问题，教师可以借助多媒体教学方式来改变以往教学过程枯燥化的现象。在准备教学课件时，教师可以根据内容的需要添加些和课程内容有关的图片以及视频，当上课过程中学生精神不集中时，教师就可以通过视频以及图片的播放来激发学生的学习兴趣动地参与到思想品德课程的学习中来其次......”。

6、“.....将课堂更多地交给学生，鼓励学生自主探索和发现，培养学生的自主学习能力以及对自己学习方式的把控。为了实现这目的，教师首先要做的就是不断地完善和优化自己的教学方式。以往。为了实现这目的，教师首先要做的就是不断地完善和优化自己的教学方式。以往思想品德教学过程中，部分教师站在课堂上讲，学生坐在座位上听教师讲的内容也只是课本中所涉及到的，因此，学生们对思想品德的学习不感兴趣，从而导致教课堂教学效率并不高，更不要说进行生活学生心理健康发展以及为国家培养人才等方面所带来的影响展开分析，并结合实际指出，为了提高小学思想品德教育......”。

7、“.....为学生创设生活化教育教学情境要提高思想品德生自己的教学方式。例如，在学习思想品德课程团结合作时，为了帮助学生更好地掌握团结合作的重要性，并引导学生体会生活实际中团结合作的重要性，教师可以要求学生们带些木制小棒来上课，并让学生们切身体会折断根小木棒和把小木棒时所使用的力气的不同，从而将团结合作的力思想品德教学过程中，部分教师站在课堂上讲，学生坐在座位上听教师讲的内容也只是课本中所涉及到的，因此，学生们对思想品德的学习不感兴趣，从而导致教课堂教学效率并不高，更不要说进行生活化的改革了。为了从根本上解决这问题......”。

8、“.....邓水安小议小学思想品德教育回归生活化教育现代化，石文娟新时期小学思想品德教育回归生活化策略摭谈文理导航，责任编辑陈红兵。为学生创设生活化教育教学情境要提高思想品德生活化的教学效率，教师还应该引导学生们主动去体会生活中思想品德的重要性，主关爱老人活动或者是烈士陵园扫墓活动，让学生在敬老院帮助老人完成些自己力所能及的事务，或者是陪同老人聊天，让学生更加直观地感受到自己的小小举动给别人所带来的快乐，从而让学生在生活中学习到思想品德的内容。总结要实现小学思想品德教育效率的有效提高，推动其生活的综合素质，成为遵纪守法团结友爱的人......”。

9、“.....应该主动推动思想品德教育的生活化。浅谈如何让小学思想品德教育回归生活化论文原稿。引导学生在实践中领悟课程内容课堂教学并不是学习思想品德的唯途径，实践也是学习思想品德有效方式帮助学生树立生活化教学理念，让学生通过教学和生活实践来深刻感悟教材中所蕴含的知识点。除此之外，教师还应该鼓励学生以课本为基础，展开相关的分析延伸和拓展，鼓励学生自主探索。浅谈如何让小学思想品德教育回归生活化论文原稿。促进学生生理心理的发展小学生的社验较少，对于这个世界的认识也不够清晰，很容易受到外界的影响，从而选择去相信些不正确的事情并做出些不理智的判断......”。