1、“.....最终达方法进行练习，如，打哈欠闻花香的状态科学发声。笔者采用创设情境用强气息支出下的高位置喊嗓的方法练习，效果不错学生站立，教师站讲台。同学们，现在我们中间隔着座大山，我们用悠远的声音互相喊话哎,你好吗哎,我很好,也可以浅谈如何解决小学中高年级二声部班级合唱的音准问题论文原稿何解决小学中高年级二声部班级合唱的音准问题论文原稿。当音准基本达到要求后，分两个声部进入度音程的声部和声练习。以上度音程和声练习按照分声部跟钢琴模唱合唱校音，个步骤进行训练......”。

2、“.....应采用学生能够理解并完全可以做到的方法进行练习，如，打哈欠闻花香的状态科学发声。笔者采用创设情境用强气息支出下的高位置喊嗓的方法练习，效果不错学生站立，教师站讲台。同学们，现在我们中间隔着座大山，我们用悠对音阶的排列不熟悉，必然会影响合唱音准。采用跟琴模唱音阶弹标准音清唱音阶校对音准的顺序循环练习，结合例的练习曲进行把小字组的音阶反复巩固。每节音乐课安排几分钟，反复模唱上下行音阶，在学生的头脑中形成音距的概念，最终达小学班级合唱音准不准的原因。由于专业专职音乐教师的不足......”。

3、“.....长期接受语文或数学教师兼任音乐课，有的学生从来没有接受过专业教师的授课，缺乏音乐专业教师，会影响学生的歌唱音准。音乐课堂教学中上很识及协调合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。结合音乐教材对自然班级的学生开展合唱教学，不仅能提高学生的音乐核心素养，在促进学生的智力发展养成集体主义观念培养合作精神等各方面也都有着独特的实践意义，脱离乐器的伴奏，主要对歌唱者内心的听觉加以训练和培养。这种训练方法不仅可以防止由伴奏带来的干扰，还可以帮助学生建立内心音高的些概念。当然，在无伴奏歌唱中......”。

4、“.....学生音准有偏差时，就要用乐器辅助纠正。摘来，感受和鉴别好的合唱声音。教师可以安排在每节音乐课的课前几分钟聆听，也可以在课间或课外活动利用广播播放合唱作品。在实践中我们发现，有的教师钢琴伴奏弹得过响，掩盖了唱歌的声音有的教师遍遍让学生跟着电子伴奏演唱，少有对于存在方言口音的粤北山区师生来说，班级合唱面临最大的难题就是音准问题。个不准的音就会造成班级合唱中的不和谐，因此，笔者认为，要根据学生的具体情况进行分析原因并找到有效的方法解决学生的音准问题......”。

5、“.....班级合唱面临最大的难题就是音准问题。个不准的音就会造成班级合唱中的不和谐，因此，笔者认为，要根据学生的具体情况进行分析原因并找到有效的方法解决学生的音准问题，才能获得良好的合唱效并找到有效的方法解决音准问题，以获得良好的合唱效果。关键词小学中高年级声部班级合唱音准义务教育音乐新课程标准中提到要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意找到有效的方法解决音准问题，以获得良好的合唱效果......”。

6、“.....使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识要对于粤北山区教师来说，开展班级合唱教学不容易，因为音准问题是最大的困难。笔者在小学班级合唱课题研究中发现，音准较好的学生只占少部分，大部分学生的音准都存在定的问题，有的甚至还比较严重。面对这个问题，需要我们去分析原演唱的要求或相应的指导，造成了学生演唱时依赖伴奏，很少关注自己的声音，音准节奏也就难以准确把握。要改变这种情况......”。

7、“.....匈牙利音乐教育家柯达伊很重视无伴奏合唱训。听觉训练兴趣是最好的老师。对合唱艺术有了兴趣才会认真地学习。教师要多给学生提供优秀的合唱作品并引导学生聆听欣赏，可以先欣赏教材合唱作品，再逐渐补充中外经典合唱作品，训练学生的听辨能力，使好声音的概念在大脑中初步建立及协调合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。结合音乐教材对自然班级的学生开展合唱教学，不仅能提高学生的音乐核心素养，在促进学生的智力发展养成集体主义观念培养合作精神等各方面也都有着独特的实践意义......”。

8、“.....开展班级合唱教学不容易，因为音准问题是最大的困难。笔者在小学班级合唱课题研究中发现，音准较好的学生只占少部分，大部分学生的音准都存在定的问题，有的甚至还比较严重。面对这个问题，需要我们去分析原因到能准确地清唱音阶的效果，为练习模唱音程做好准备。小学班级合唱音准不准的原因。由于专业专职音乐教师的不足，很多班级没有音乐专业教师任教，长期接受语文或数学教师兼任音乐课，有的学生从来没有接受过专业教师的授课......”。

9、“.....注意吸气和吐气，口型要打开，控制好音量。可按半音模唱向上练至高度为止，使学生感受到在不同音区的条件下，呼吸状态的逐渐变化。初步接触合唱的学生音阶模唱是每节课都要训练的，学生法。正确的发声方法和状态是提高音准的前提条件，可以使学生的气息位置共鸣等方面得到统。合唱是以高位置的科学发声方法为基础，在训练时，针对学生气息淺吸气抬肩气息保持不好的等的呼吸方法，应采用学生能够理解并完全可以做到远的声音互相喊话哎,你好吗哎,我很好,也可以运用发声练习曲进行练好例后再将音域扩大到度。注意吸气和吐气，口型要打开......”。