1、“.....因此，学生在观察实验猜测证明等活动中培养合理的推理能力，能够促进学生有条不紊地思考，能够让学生更清晰地把思考问题的过程和结果表达出来，浅谈培养小学生数学推理能力的有效策略论文原稿略论文原稿。帮助学生掌握正确的推理方法推理般包括合情推理和演绎推理，在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论演绎推理用于证明结论。在小学数学课堂教学中，应引导学生通过正确的时是和的倍数......”。

2、“.....它的最高位和百位定是什么要想这个数是倍数，并且最小它的十位应是什么。通过步步的推理，最后找到解决问题的方法，这是进行演绎推理训练的最好方具动手操作认真观察大胆探究讨论交流。之后得到用两个完全样的角形可以拼成个平行边形，平行边形的底等于角形的底，高等于角形的高，个角形的面积等于拼成的平行边形的面积的半，最后推导出角形的面积底培养小学生数学推理能力的有效策略创造良好的学习情境，激发学生推理欲望有良好的学习情境......”。

3、“.....才能有效地组织学生进行推理能力训练的前提。例如，在年级第册角形的面的思考过程和解题思路，或者只知其然而不知其所以然。这是因为很多学生还没有形成有条理地思考和表达的习惯。多数老师认识到这种现象会不利于学生数学能力的发展，也懂得培养学生推理能力的重要性，但苦的有效策略论文原稿。引导学生大胆猜想，掌握逻辑推理策略伟大的科学家牛顿说过，没有大胆的猜想就没有伟大的发现。说明了大胆的猜想是重要发现的前提......”。

4、“.....在知其然而不知其所以然。这是因为很多学生还没有形成有条理地思考和表达的习惯。多数老师认识到这种现象会不利于学生数学能力的发展，也懂得培养学生推理能力的重要性，但苦于没有找到适当的培养学生推理形的高，个角形的面积等于拼成的平行边形的面积的半，最后推导出角形的面积底高。在这个过程中，老师创设了个操作活动，让学生在活动中通过动手实践，获得知识，理解公式的生成过程......”。

5、“.....往往只能望生轻叹。作为数学教师，应不断提高自己的学科素养，理解和深挖隐藏在教学内容中的推理素材，在数学课堂中用有效的策略不断地提高学生的推理能位也有的说，的倍数的个位是等等。小学数学推理学习现状分析在日常的数学课堂教学中，经常会发现这样的现象让学生回答解题方法时，往往很容易地说出解题的过程和结果，但大多学生不能完整地描述自己的欲望，才能有效地组织学生进行推理能力训练的前提。例如......”。

6、“.....为了让学生推导角形面积的计算公式，我们可以创造这样个情境通过组合两个相同的角形，我们可以学习什么图形数学课堂教学中，引导学生进行合理的大胆猜想，往往会收到意想不到的教学效果。在教学的倍数的特征课时，先让学生进行大胆的猜想的倍数的特征可能是什么呢有的说，的倍数的个位是有的说，的倍数的个力的方法和策略，往往只能望生轻叹。作为数学教师，应不断提高自己的学科素养，理解和深挖隐藏在教学内容中的推理素材......”。

7、“.....浅谈培养小学生数学推理能力成能力。小学数学推理学习现状分析在日常的数学课堂教学中，经常会发现这样的现象让学生回答解题方法时，往往很容易地说出解题的过程和结果，但大多学生不能完整地描述自己的思考过程和解题思路，或者只拼成的图形与原角形的底高和面积分别有什么关系然后让学生利用手中的角形学具动手操作认真观察大胆探究讨论交流。之后得到用两个完全样的角形可以拼成个平行边形，平行边形的底等于角形的底......”。

8、“.....教师也应注意及时指导。培养小学生数学推理能力的有效策略创造良好的学习情境，激发学生推理欲望有良好的学习情境，才能激发学生探究问题解决问题培养小学生数学推理能力的有效策略论文原稿。比如，在教学同时是的倍数的最小位数时，可以让学生进行这样的推理同时是和的倍数，它的个位定是什么要想这个位数最小，它的最高位和百位定是什么要有利于学生在解决数学问题时探索思路......”。

9、“.....更有利于以后中学阶段学习数学打好良好的基础。帮助学生掌握正确的推理方法推理般包括合情推理和演绎推理，在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，维进行理性的推理。有鉴于此，教师不仅在平时教学培养学生的合情推理能力，还可以结合多种教学活动进行推理的训练。摘要小学数学新课程标准指出推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中，推理是数学的法。根据新课程标准的要求，在学生进行合理推理时......”。