1、“.....就是高效型或者高效性课堂。那么，怎样才能达到高效课堂呢下面笔者就学课堂模式的高效性进行论述。以练学巩固知识，稳固课堂教课堂模式的高效性论文原稿。以练学巩固知识，稳固课堂教学的高效性练习是学生利用课堂上得到的知识，及时巩固知识，提差补漏，使学生正确掌握所学知识的种教学手段。练习不定放在探索新知识之后，可以放在课堂中的个时段。关键词小学数学课堂模式导学探学读学练学浅谈五学课堂模式的高效性论文原稿的总结来提高的。那么，在学习过程中用什么方式总结比较好呢当然是放手让学生自己说出本节课的重难点和所学到的知识。可以分小组交流，也可以和同桌说说，尽量要求学生表达流利顺畅，而不是味读板书，总结更不能是味给教师包办。总之......”。

2、“.....但考查中更能了解学生的接受能力。课后练习是巩固知识最好的方法。想要在课堂上把节课所学的知识都掌握是比较困难的，所以课后练习非常重要。通过练习可以有效掌握本节课所学的知识，尽量为接下来要学习的新知识扫清障碍。例如，在简便方法计算教学中，笔者会把用简便方法计算的简单题的潜能会高速高效地发挥出来，从而达到意想不到的效果。例如，在教学圆柱的表面积的时候，笔者会让学生剪好学具，然后动手拼拼想想说说，最后探索出圆柱的表面积与圆和长方形有关。之后再让学生探索怎样计算，总结出公式。孔子曰温故而知新，可以为师矣。教师在讲授新知之前，为了巩在探学中以学生为主体，建构学习共同体......”。

3、“.....这和学生的参与程度还有喜欢这节课的程度关系非常大，只有尊重学生的主体性，放手让学生自主探究，合作交流，才能非常成功地提高课堂的高效性。教学的时候，笔者会严格按照学课堂模式努力创造多种多样。以不同的形式读，读出学到的知识，读出本节课的重点难点，读出对本节课知识理解的味道。浅谈五学课堂模式的高效性论文原稿。小学中最常见的导入方法是情景导入法。节高效的数学课，导入尤为重要，这是学生是否愿意上课的关键。例如，教学年级下册第单元综合练习时，笔者采意上课的关键。例如，教学年级下册第单元综合练习时，笔者采用了小白兔寻宝的故事作为情景导入，引起学生们寻宝的好奇心来进行教学。又如，在教学植树问题导入时......”。

4、“.....学生玩游戏时很开心，但又遇到了问题，然后，他们就开始想办法解决间隔数和总长的关系，较好地探学中引导学生自愿参与学习。在课堂中，由于受到时间的限制，不管教师讲得多精彩，哪怕是锦上添花，学生也有可能会越听越腻。所以，节高效的数学课定要保证学生有很多的时间自己思考和探索，就是让学生动起来，要让学生深刻感受到自己成为课堂的小主人，学生的潜能会高速高效地发挥得尽可能好的教学效果。学课堂模式其实就是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享。参考文献晚霞课堂反馈对知识巩固的重要性，责任编辑梁国胜。浅谈五学课堂模式的高效性论文原稿......”。

5、“.....引起学生们寻宝的好奇心来进行教学。又如，在教学植树问题导入时，创设个小组植树小游戏，学生玩游戏时很开心，但又遇到了问题，然后，他们就开始想办法解决间隔数和总长的关系，较好地突出了教师的导与学生学的主体作用，从而让这节课得到高效发阅读课本，读出本节课的重难点，让部分学生继续在书本中寻找本节课所学的知识点与方法，画出重点，逐渐养成良好的数学阅读习惯，提高解决实际问题的能力。在教学的倍数特征时，让学生打开书本大声朗读特征，画出特征中的关键词，再重新读遍，然后要求学生试背次，同桌之间相互背诵遍深，让学生有跳跳就能摘到苹果的喜悦。每节课堂中练习是不可缺少的......”。

6、“.....这样就能稳固课堂教学的高效性。以谈学总结知识，加大课堂教学的高效性谈学其实就是学生自己总结知识。我们都知道，学习是通过每次的总结来提高的。那么，在学习过程中用什么方式总结比较突出了教师的导与学生学的主体作用，从而让这节课得到高效发展。在读学中培养学生自主学习的能力，增强课堂的高效性课堂教学中经历过导学和探学就进入第个环节读学。读学其实是培养学生自主学习能力很好的方法，也是寓教于乐的历史回归。节高效的数学课必须让学生回归书本，慢慢品味来，从而达到意想不到的效果。例如，在教学圆柱的表面积的时候，笔者会让学生剪好学具，然后动手拼拼想想说说，最后探索出圆柱的表面积与圆和长方形有关......”。

7、“.....总结出公式。小学中最常见的导入方法是情景导入法。节高效的数学课，导入尤为重要，这是学生是否愿，建构学习共同体，确保课堂的高效性课堂教学是否有效高效，这和学生的参与程度还有喜欢这节课的程度关系非常大，只有尊重学生的主体性，放手让学生自主探究，合作交流，才能非常成功地提高课堂的高效性。教学的时候，笔者会严格按照学课堂模式努力创造多种多样的条件，特别在导学和好呢当然是放手让学生自己说出本节课的重难点和所学到的知识。可以分小组交流，也可以和同桌说说，尽量要求学生表达流利顺畅，而不是味读板书，总结更不能是味给教师包办。总之，有关数学高效课堂的观点研究和论述都很多。但是有个基本的描述......”。

8、“.....浅谈五学课堂模式的高效性论文原稿的方法。想要在课堂上把节课所学的知识都掌握是比较困难的，所以课后练习非常重要。通过练习可以有效掌握本节课所学的知识，尽量为接下来要学习的新知识扫清障碍。例如，在简便方法计算教学中，笔者会把用简便方法计算的简单题目都让学生做遍，然后再出道思考的计算题，慢慢地由浅入学的高效性练习是学生利用课堂上得到的知识，及时巩固知识，提差补漏，使学生正确掌握所学知识的种教学手段。练习不定放在探索新知识之后，可以放在课堂中的个时段。孔子曰温故而知新，可以为师矣。教师在讲授新知之前，为了巩固旧知，可以设计些简单的计算或者旧知识的填空选择判断谈学在小学数学课堂教学中，教师不仅是传道授业者......”。

9、“.....更是培养学生学习数学学科兴趣的益友。节出色的数学课，需要教师的精心准备，备教材备教学参考书，还要备学生。要多从学生的角度去安排教学内容，教学方法及教学过程，体现学生的主体地位。那么，什么有个基本的描述，即以尽可能少的时间精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。学课堂模式其实就是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享。参考文献晚霞课堂反馈对知识巩固的重要性，责任编辑梁国胜。浅谈五学目都让学生做遍，然后再出道思考的计算题，慢慢地由浅入深，让学生有跳跳就能摘到苹果的喜悦。每节课堂中练习是不可缺少的，而且要有针对性和预见性......”。