1、“.....小学生对中华传统节日的中得以传承。为了创新传统节日的表达形式，让中华传统节日得以国际化的呈现方式，我们还举行了中华传统节日的英语主题手抄报和英语演讲比赛，让中华传统节日焕发新的活力和魅力。关键词中华传统节日小学多元化育人途径中华传统节日，气氛浓郁活动有趣故事精浅谈中华传统节日文化在小学多元化育人的途径论文原稿华传统节日的育人功能，达到知情意行统的效果，让中华传统节日文化在新时代得以进步的传承和发展。参考文献陈楚依托传统节日文化开发综合实践活动课程资源科学咨询......”。

2、“.....杨芳芳中国传统节日教学与小学观赏菊花登高远眺陪伴老人等。此外，我们也鼓励家长和孩子起参加社区举办的各项传统节日主题公益活动。以期建立多方联动的协同育人机制，搭建更广阔的育人平台，实现资源共享，充分发挥家校社位体的教育合力。近年来，习近平总书记反复强调文化自信。而中华传统节果，开拓传统节日的育人途径，方面，项目小组成员积极在校园内开展各项传统节日主题教育活动另方面，我们发动家长协同参与传统节日的校外活动。春节，我们鼓励家长和孩子起大扫除买年花采购年货贴对联准备年夜饭等元宵节，我们鼓励家长和孩子起做灯笼看灯展猜文化育人中华传统节日，由古至今，源远流长......”。

3、“.....项目小组充分挖掘中华传统节日的文化内涵，将大中华传统节日的文化内涵分别罗列如下春节祈福攘灾欢庆娱乐民俗饮食元宵节大地回春合家团聚清明节扫墓祭祀踏青游玩端午节拜传统节日的认同度，激发学生传承和弘扬中华传统文化的责任感与使命感。浅谈中华传统节日文化在小学多元化育人的途径论文原稿。课程育人指南提出要充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。项目小组着力挖掘中華传统节日中适宜小团圆重阳节祭祀祖先推行敬老。课程育人指南提出要充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中......”。

4、“.....并根据不同学段的小学生特点，将中华传统节日元素融入到语文课程主题班会课中的有效利用考试周刊，杨芳芳中国传统节日教学与小学生传统文化素养的培育教育文化论坛，责任编辑陈红兵。浅谈中华传统节日文化在小学多元化育人的途径论文原稿。文化育人中华传统节日，由古至今，源远流长，积淀着丰富多彩底蕴深厚的历史文化内涵。项目。近年来，习近平总书记反复强调文化自信。而中华传统节日在长期的积淀中包含许多值得弘扬和传承的优秀文化，是当代教育的重要资源。作为名教育工作者，我们有必要将中华传统节日与现实生活结合起来......”。

5、“.....并根据不同学段的小学生特点，将中华传统节日元素融入到语文课程主题班会课程绘本课程英语课程综合实践课程美术课程中，整合多学科资源，围绕中华传统节日主题进行跨学科融合式多元化的教育教学，并在课程中发挥中华传统节日的渗透式的育人功用大中华传统节日，采用多种形式，通过多种途径，开展介绍传统节日由来概念形式内涵习俗和价值等活动，如节日故事会节日手工制作节日习俗体验节日亲子活动节日诗词大会节日知识竞赛等，唤醒中华传统节日的仪式感，提升学生对中华传统节日的体验感，增强学生对中华年夜饭等元宵节......”。

6、“.....我们鼓励家长和孩子起回乡祭祖踏青春游放风筝等端午节，我们鼓励家长和孩子起包粽子品粽子挂菖蒲观看龙舟比赛等夕节，我们鼓励孩子在家积极分担家务活中秋节，我们鼓励家长和孩子起分程绘本课程英语课程综合实践课程美术课程中，整合多学科资源，围绕中华传统节日主题进行跨学科融合式多元化的教育教学，并在课程中发挥中华传统节日的渗透式的育人功能。活动育人指南提出利用节庆纪念日仪式教育活动等，开展形式多样主题鲜明的教育活动。项目小组组充分挖掘中华传统节日的文化内涵......”。

7、“.....以多元化的育人途径，充分发挥中华传统节日的育人功能，达到知情意行统的效果，让中华传统节日文化在新时代得以进步的传承和发展。参考文献陈楚依托传统节日文化开发综合实践活动课程资源科学咨询，刘志勇浅谈优秀传统文化在小学德育教育月饼观赏月亮欣赏花灯等重阳节，我们鼓励家长和孩子起观赏菊花登高远眺陪伴老人等。此外，我们也鼓励家长和孩子起参加社区举办的各项传统节日主题公益活动。以期建立多方联动的协同育人机制，搭建更广阔的育人平台，实现资源共享......”。

8、“.....为了加强中华传统节日的育人效果，开拓传统节日的育人途径，方面，项目小组成员积极在校园内开展各项传统节日主题教育活动另方面，我们发动家长协同参与传统节日的校外活动。春节，我们鼓励家长和孩子起大扫除买年花采购年货贴对联准认识现状不容乐观，而且很多学生更喜欢过西方节日而冷落中华传统节日。由此可见，中华传统节日文化的传承和发展迫在眉睫。对大中华传统节日中的每个节日，我们都开展了故事搜集手工制作美食分享习俗体验等实践，以期达到知情意行统的效果，让中华传统节日文化在师，是中华民族特有的美好记忆......”。

9、“.....但近年来，随着全球化进程的加快，外来文化逐渐渗透进来，而中华传统节日文化却被慢慢淡化甚至是遗弃。据调查显示，许多小学生不清楚我国的传统节日具体有哪些还有部分小学生把中华传统节日和我国传统文化素养的培育教育文化论坛，责任编辑陈红兵。浅谈中华传统节日文化在小学多元化育人的途径论文原稿。对大中华传统节日中的每个节日，我们都开展了故事搜集手工制作美食分享习俗体验等实践，以期达到知情意行统的效果，让中华传统节日文化在师生的实践在长期的积淀中包含许多值得弘扬和传承的优秀文化，是当代教育的重要资源。作为名教育工作者，我们有必要将中华传统节日与现实生活结合起来......”。