1、“.....教育工作者便应该着重打造节有效果有吸引力的体育课。打造节好的体育课，首先，我们要做到角色转换，尊重学生的个性和爱好。我们要清楚地知道学生才是体育课的主角，我们只是他们在体浅谈小学体育课堂教学策略论文原稿小学阶段是性格形成期，老师应当通过体育教学培养他们良好的性格，使他们善于交往，但是我们发现有些学生不愿意上体育课，在体育课上到处闲逛，不愿意参加体育活动，经过我们的调查发现或是因性格孤僻而导致不合群......”。

2、“.....因为人体机能变化是有定规律的。在短时间之内的提升会对身体造成定的伤害，在体育教学中应把着眼于如何通过系列有效的教学方法来激发和调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养学生般情况下是不能满足我们想要增强学生体质增进学生健康的目的的。我们不能只让学生们在校时间跑跑跳跳，而是应该家校联合，让学生们在课堂以外的时间里也能经常锻炼身体。当然，我们应该尊重学生的个人意愿进行适当的锻炼，其次，我们要树立健康体育观的意识，通过系列有效的方法来带领和引导同学们参加体育活动......”。

3、“.....让他们的人人身体都健康起来，少生病，这也是我们小学阶段上体育课的个首要任务之的学生活泼好动，游戏教学更能调动同学们的积极性和主动性。和同学们做游戏，最好是传统游戏，这样同学们在欢声笑语的同时既锻炼了身体，也塑造了学生的人格。体育教师应转变观念，以保证体育教学的高质量在新课程标准实施惯，使他们在体育活动中，体验到其中的快乐，品尝到成功的喜悦，找到真正的体育自我。久而久之，让体育活动成为他们日常生活中不可或缺的部分，陪伴他们的生......”。

4、“.....体育教师应转变观念，以保证体育。我们要让学生们明白，健康则是个长期持之以恒的过程，也就是说是健康个循序渐进需要大家长期坚持的过程，我们不赞同学生走体育快餐的捷径，事实上这世间许多事情都无捷径可走，想通过短时间锻炼取得好的身体素质是不太可自己出发的初衷，更不能因为走得太远而忘了自己为什么而出发，直以来，小学体育课的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，在课余时间让学生们做到劳逸结合，而学校每周体育课是有限的......”。

5、“.....作为实践者，作为体育教师的我们定首先要转变自己以往的观念，我们必须从传统那种只追求体育成绩的条条框框里跳出来。成绩已然不是衡量学生身体素质的唯标准，我们应该注重多方面，多元化地培养学生的身体素，多元化地培养学生的身体素质。浅谈小学体育课堂教学策略论文原稿。提高小學生对体育的热情和兴趣的工作，应当从低年龄段的学生，如到年级的学生做起。针对低年龄段的学习的体育教学，可以以游戏教学为主，这个年龄段因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不合格，而没有同学愿意与他们组......”。

6、“.....我们应该让不合群的学生增强自信心，融入群体。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养良好的性格。其次，我们要树立健康体育观学的高质量在新课程标准实施的大局情形之下，作为实践者，作为体育教师的我们定首先要转变自己以往的观念，我们必须从传统那种只追求体育成绩的条条框框里跳出来。成绩已然不是衡量学生身体素质的唯标准，我们应该注重多方的，因为人体机能变化是有定规律的。在短时间之内的提升会对身体造成定的伤害......”。

7、“.....逐步地培养学生们爱好和主动参加体育运动的良好习学生体质增进学生健康的目的的。我们不能只让学生们在校时间跑跑跳跳，而是应该家校联合，让学生们在课堂以外的时间里也能经常锻炼身体。当然，我们应该尊重学生的个人意愿进行适当的锻炼，要让学生们快乐地，高效地进行锻意识，通过系列有效的方法来带领和引导同学们参加体育活动。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都健康起来，少生病，这也是我们小学阶段上体育课的个首要任务之......”。

8、“.....小学阶段是性格形成期，老师应当通过体育教学培养他们良好的性格，使他们善于交往，但是我们发现有些学生不愿意上体育课，在体育课上到处闲逛，不愿意参加体育活动，经过我们的调查发现或是用心的学习好其它知识。角色转换，尊重学生的个性和爱好提高了学生对体育的兴趣之后，教育工作者便应该着重打造节有效果有吸引力的体育课。打造节好的体育课，首先，我们要做到角色转换，尊重学生的个性和爱好。我们要清楚育课的个领头人而已......”。

9、“.....当然也要鼓励在体育方面稍加欠缺的学生，让他们注意在学习之余做到劳逸结合。摘要习近平总书记在全国教育大会上表示中国教育必须坚体育成绩不合格，而没有同学愿意与他们组。针对这情况，我们应该让不合群的学生增强自信心，融入群体。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养良好的性格。浅谈小学体育课堂教学策略论文原稿。角色转换，尊重学生的爱好和主动参加体育运动的良好习惯，使他们在体育活动中，体验到其中的快乐，品尝到成功的喜悦，找到真正的体育自我。久而久之......”。