1、“.....让学生俩人组作练习，并检查几个学生的练习情况，肯定优点，改正缺点。浅谈小学英语课堂上交际语境的创设论文原稿在或现在这阶段正在进行的动作或发生的事，其结构是，学生懂得其意义用法后，新语法学习也就融于其中了......”。

2、“.....让语言交际活动贯穿于教学过程中，教师可围绕教学的中心内容，创设相应的语言环境，尽可能使学生能在语境中习得语言摘要任何种语言的习得，都离不开定的语言环境，而我们学习语言的目的是为了交流和运用。对于母语是中文英语是外来语的学生来说，由于缺少语言的环境和氛围，说通样节以学生为主体......”。

3、“.....教材为主线的双边活动的最佳结合体的课，项项的教学内容就很好地完成了，同时也锻炼了学生的口语表达能力。交际语境是我们学习英师可尽量利用可能的条件创设真实情景，让学生在情景中运用语言，自然地习得语言。比如，人民教育出版社出版的小学英语第册中就有语言表达专学生能够运用旧知识参与交际活动......”。

4、“.....又使新知识呈现自然平顺过渡，从而接受新内容。这过程可锻炼学生逐渐由知识向能力转化。同时让语境有效地服务于我们的英语教学，进步地提高英语教学效果因此，教师应把握英语课堂上各种可能的时机，创设进行交际的语言环境，培养学生的英语交际能力把浅谈小学英语课堂上交际语境的创设论文原稿知识......”。

5、“.....让我们灵活地创造语境，运用语境，让语境有效地服务于我们的英语教学，进步地提高英语教学效果服务员对话买到自己想买的呢以这个情景自然而然地学习新课，学习后，按课文内容要求给学生提供真实情景，让学生在当中学习操练，将知识转化为技能。这生提供真实情景，让学生在当中学习操练......”。

6、“.....这样节以学生为主体，教师为主导，教材为主线的双边活动的最佳结合体的课，项项的教学内容就很好地完这内容。在日常生活中，我们经常需要买些东西，买给自己用的或送给别人的。假设今天是笔者的妹妹的生日，笔者想买个送给妹妹，应该怎样在新课的开始，课堂上的交际活动也能引起学生的兴趣，激发求知欲，活跃课堂气氛......”。

7、“.....在学习专项的各种表达语时，教握新课导入的机会课堂教学的新课导入是教学的重要环节，它是衔接新旧知识贯通前后内容的纽带。在英语教学中，在这环节创设出语言交际环境，以旧引新，以新概旧，了，同时也锻炼了学生的口语表达能力。交际语境是我们学习英语知识......”。

8、“.....让我们灵活地创造语境，运用语境浅谈小学英语课堂上交际语境的创设论文原稿是笔者的妹妹的生日，笔者想买个送给妹妹，应该怎样与服务员对话买到自己想买的呢以这个情景自然而然地学习新课，学习后，按课文内容要求给学交际语境的创设论文原稿。在学习专项的各种表达语时......”。

9、“.....自然地习得语言。比如，人民教育出版。摘要任何种语言的习得，都离不开定的语言环境，而我们学习语言的目的是为了交流和运用。对于母语是中文英语是外来语的学生来说，由于缺少语言的环境和氛围，说。，学生有兴趣知道，此时精神高度集中，是接受新知识的良好时机。在课堂作这种对话训练的过程中......”。