1、“.....从直觉上刺激学生的感时激起千重浪,有学生质疑道猴子是如何出世的又是怎样称了王笔者趁势引导学生结合提出的问题开展学习活动。此时，他们兴致勃勃热情高涨。通过揭题入手，激发了学生学习的积极性，启迪了学生的思维，收到了良好的入课效果，为新浅谈小学语文课堂教学的新课导入论文原稿课堂教学中，我们不容忽视新课的导入。教师在课前精心地设计了新课的导入，创设了情境入课，有利于调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，新课教学将收到事半功倍的效果。多年来，笔者对此作出了些有益的尝试......”。

2、“.....是呀，这两者不同类的事物有什么联系呢作者为什么以蛇与庄稼为题课文里会有详细讲述的，让我们起来学习，揭开谜底吧,带着疑问带着悬念，学生快步迈入新课的学习状态。关键词语文课堂新课导入部优美的乐章从中，我们不容忽视新课的导入。教师在课前精心地设计了新课的导入，创设了情境入课，有利于调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，新课教学将收到事半功倍的效果。多年来，笔者对此作出了些有益的尝试，遂于谈谈几点看法。浅谈小营造气氛，激情引趣导入俗语说兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会有强烈的求知欲望......”。

3、“.....质疑问难导入古代教育家孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐知者。关键词语文课堂新课导入部优美的乐章从段动听的序曲达到优化语文课堂教学，让学生真正喜欢语文。参考文献教育部小学语文教科书第十册北京师范大学出版社谢利民，郑百伟现代教学基础理论上海教育出版社，。话音刚落，时激起千重浪,有学生质疑道猴子是如何出世的又是怎样称了王南宋时期伟大的民族英雄，人生自古谁无死，留取丹心照汗青这著名爱国诗句就是他所作，也是他生的真实写照。然后，学生很快进入角色，在老师的指导下感受课文人物所表现的浩然正气......”。

4、“.....又如，匆匆课教学时节，讴歌他炙热的爱国精神和崇高的民族气节的文章。课前，笔者在要求学生预习课文的基础上，有意识布置学生收集些有关爱国的名言警句，并在导课前开展比赛活动，看谁收集得多。同学们可积极了，次日，全体同学都主动拿出各自收集的，带着疑问这样气势磅礴鼓舞人心的乐曲是谁作词作曲的又是如何产生的节好课已成功导入。深悟哲理，名言警句导入名言警句，是指些名人或有学问的人所说所写或历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，名言警句易于留传......”。

5、“.....此时，他们兴致勃勃热情高涨。通过揭题入手，激发了学生学习的积极性，启迪了学生的思维，收到了良好的入课效果，为新课的教学起了铺垫。浅谈小学语文课堂教学的新课导入论文原稿多种多样。笔者认为，不断尝试，善于总结，导课的渠道便会多样化。只要我们根据教材的内容和学生的年龄特点，有针对性地设计新课的导入，并巧妙地利用好导课的几分钟，就能充分调动学生学习的积极性，启迪学生的思维，活跃课堂气氛响人的心灵，得到美的滋润。通过尝试，笔者认为，课前播放段恰如其分的乐曲......”。

6、“.....创设和谐的教学环境，营造与课文主题相得益彰的学习气氛，激发起学生的学习热情。如，教我的战友邱少云文，师生问好后，首斗志昂扬的，笔者在课前准备好诸如寸光阴寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，如梭明日复明日，明日何其多,少壮不努力，老大徒伤悲等珍惜时间的名言警句供學生诵读，给学生个入课的情景，同样收到了良好的教学效果。总而言之，导入新课的方式名言警句，等待老师检查。当笔者宣布比赛的结果后，望着几十张孩子的笑脸，从他们的眼神里让笔者读懂了他们求知的信息。于是，笔者因势利导同学们......”。

7、“.....今天，我们起学习文天祥这篇课文，文天祥是我的精华。名言警句哲理性比较强，学生易于理解。采用名言警句地导入新课的方法，能唤起学生的求知欲望，让其深悟哲理。小学语文第十册文天祥文，作者是通过描写我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的英勇事件，来表现他的高风国人民志愿军军歌响起，立刻将学生仿佛带到了那个炮火连天的战争年代。教学怒吼吧，黄河时，通过播放乐曲保卫黄河，学生们听得心潮澎湃，思绪起伏。有了这些音乐为媒体，学生自然而然地产生了对学习新课的兴趣......”。

8、“.....引领学生走进著名作家老舍的家，学习我们家的猫，进步指导学生了解猫的性格特点。就这样，学生入课自然，学得轻松，精力充沛，掌握牢固。音乐作为门古老的艺术，不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地影官，以直观导入的方式将学生带入新课的情境。如，教学海上日出课时，笔者将课前收集到日出美景的多幅图片展现，让学生从视觉上感知日出，此时，台下有了同学们不约而同的啧啧赞叹声日出真美呀,看，海上的日出更美显然，学生的学习课的教学起了铺垫。有问便有答，有谜语则有谜底。如......”。

9、“.....教者可课前设计，让学生猜猜什么东西越洗越脏双手抓不起，刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来等等。顿时，同学们兴趣盎然，议声起。谜底揭开后，学生们。浅谈小学语文课堂教学的新课导入论文原稿。揭示课题，质疑问难导入古代教育家孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐知者。营造气氛，激情引趣导入俗语说兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会有强烈的求知欲望。话音刚落动听的序曲开始，出好戏由段精彩的序幕拉开。同样，节成功的语文新课教学是由引人入胜扣人心弦的导入揭开......”。