1、“.....在写作文的时候都是有着很大的帮助。如年的高考作文是共享单车，如果有的学生只在课本阅读，完全不知道共享单车是什么东西的。而学习了群文阅读的学生不仅知道这是什么东西，还浅谈小学语文群文阅读教学策略论文原稿统阅读教学，不仅学生的学习方式得到了改变，学习效率也得到了明显的提高。教师可以从群文的选择目标的整合主题的拟定等作为教学策略，并找到相契合的主题学习表达和写作，真正提高学生的语文能力。，丰读教学时，老师在讲台滔滔不绝......”。

2、“.....学生的学习状态处于极度被动的状态。毫无生机活力的课堂完全调动不了学生的学习热情，学习效率也大打折扣。群文阅读注重的是学生自己的阅读量和阅写作中。教学目标的整合，不再是对于目标的细化，而是和学生起参与到课堂中去，和学生起经历阅读的过程。浅谈小学语文群文阅读教学策略论文原稿。关键词小学语文群文阅读教学策略群文阅读对于语。群文阅读教育模式的实施就意味着要将原来细化的目标整合，不同于传统单篇文章的教学。教学目标的整合优势繁多......”。

3、“.....设定了保底目标，原本细化的目标点也更集中，用师需要先确定阅读文章的主题，在这个主题的文章里再精选多篇文章。在开始课堂教学前，老师需要了解学生的具体思想知识水平，并结合年段学习重点才能在浩如烟海的文章里找到合适的文章篇目。比如，在走进章对比分析，会深化学生对于该主题的理解。在走进童年生活这课的教学中，将难忘的童年生活作为阅读的核心问题，进行同文阅读，异文交流。学生通过小组合作学习的形式......”。

4、“.....在开始课堂教学前，老师需要了解学生的具体思想知识水平，并结合年段学习重点才能在浩如烟海的文章里找到合适的文章篇目。比如，在走进童年生活的群文教学中，就以难忘的童年生活为关联点，选择了化，而是和学生起参与到课堂中去，和学生起经历阅读的过程。浅谈小学语文群文阅读教学策略论文原稿。群文阅读改变了传统教学用教材教的方式，但是对文章的质量要求更高了，这些工作都由教材转移到老浅谈小学语文群文阅读教学策略论文原稿童年生活的群文教学中......”。

5、“.....选择了冰心我的童年季羡林我的童年沈从文童年冯骥才失去了的书桌林清玄爸爸的鸽子作为学生的群文阅读内容。浅谈小学语文群文阅读教学策略论文原稿式，但是对文章的质量要求更高了，这些工作都由教材转移到老师。老师实施群文阅读课堂的重要环节就是对文章的选择，这不仅是群文阅读教学目标的关键，更是对群文阅读课堂有着举足轻重的作用。由此可见，细化的目标整合，不同于传统单篇文章的教学。教学目标的整合优势繁多......”。

6、“.....设定了保底目标，原本细化的目标点也更集中，用大目标来体现下有保底，上不封顶的人性化教困的童年记忆沈从文的淘气的童年冯骥才通过张书桌去回忆童年的喜怒哀乐等等，从而对难忘童年的认识更加全面准确。在传统的阅读教育中，这种学习效率是无法办到的群文阅读改变了传统教学用教材教的方冰心我的童年季羡林我的童年沈从文童年冯骥才失去了的书桌林清玄爸爸的鸽子作为学生的群文阅读内容。求同。单篇阅读的形式中主题单且内容枯燥......”。

7、“.....学生在大量阅读后，将。老师实施群文阅读课堂的重要环节就是对文章的选择，这不仅是群文阅读教学目标的关键，更是对群文阅读课堂有着举足轻重的作用。由此可见，老师需要先确定阅读文章的主题，在这个主题的文章里再精选多篇学理念。就拿走进童年生活群文这课为例，有两点需要被整合第点是通过群文阅读了解不同时代，不同背景之下人们的童年生活第点是将群文阅读学到的知识应用到写作中。教学目标的整合......”。

8、“.....老师起到的不过是个指导的作用。学生可以找到自己感兴趣的文章阅读，而且拥有自己独立思考的时间，充分锻炼了学生的思维能力群文阅读教育模式的实施就意味着要将原教学策略群文阅读对于语文教学变革的意义，提高阅读效率。传统的语文课堂阅读，都是老师带着学生进行课本阅读，精读精讲。这种模式虽然细致，学生也能易于听懂，但是毕竟课堂的学习时间有限，无法做到知道共享单车的发展极其背景，在进行写作时也是如鱼得水......”。

9、“.....可以很有效地帮助学生扩展视野，丰富经验。摘要目前，小学语文教学的个热点模式便是群文阅读。群文阅读相对于传统阅读教学，不仅学生富学习的内容。在传统的教育，教师只是通过课本进行教学，而课本之外的知识老师很少提及。如今群文阅读的发展，学生可以阅读不同题材，各个作者的文章，来开阔自己的知识。学生接触到的不同类型的文章，读能力，老师起到的不过是个指导的作用。学生可以找到自己感兴趣的文章阅读，而且拥有自己独立思考的时间......”。