1、“.....用右手拍打膝盖，重复该动作次。教师在正式上课前到分钟引导学生做这样的简单交叉运动游戏，也可让个别学生浅谈课堂游戏在小学语文教学中的实施论文原稿班级凝聚力在新课程改革影响下，如何激发学生学习语文的兴趣，提升课堂质量对语文教学是至关重要的。语文课程内容具有广博性和多样性的特点，这要求教师在教学的过程中引导学生与生游戏当中团结致，互相配合，并很快认识本组成员，班级凝聚力大大增加。因此......”。

2、“.....在语文教学中的课堂游戏，它要求学生真正做到个亲身体验代表小组参赛，在明白游戏规则后利用游戏道具给气球充气，不能用嘴吹，时间分钟，在规定的时间内给气球充气，多者为胜。要求各组同学要认识本组的小组成员，要挑选最能展现本组实力班级凝聚力的重要性不言而喻。十世纪教育的主题是学会学习，学会创造，学会合作......”。

3、“.....因此，这要求教师在教学中培养学生的合作彩。参考文献教育部义务教育语文课程標准北京北京师范大学出版社，美卢安约翰逊让学生爱上学习的个课堂游戏中国青年出版社李湘蓉，李晶新探班主任工作做个快乐的班主任龙门些游戏难度不大，学生需要用在玩游戏的时间不会占用太多的课堂时间，从而使得学生快速投入学习当中。因此，教师要巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强学生地创新意识和能手怎样合作才能成功......”。

4、“.....观察发现，在游戏中没有个学生不高兴的，学生在游戏当中团结致，互相配合，并很快认识本组成员，班级凝聚力大大增加。课堂游做朋友课时，教师可以设计比比谁的气球多这个游戏，全班划分为几个小组，小组成员共同商量决定派出个成员代表小组参赛，在明白游戏规则后利用游戏道具给气球充气，不能用嘴吹......”。

5、“.....课堂游戏能提高班级的凝聚力凝聚力强的班级会呼百应，而凝聚力弱的班级则盘散沙。浅谈课堂游戏在小学语文教学中的实施论文原稿挥他们的学习主动性，增强班级凝聚力，增强学习氛围，使严肃乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。课堂游戏确实值得我们广大教师深入探究，让我们的课堂教学绽放光极性，使得学生应用所学所掌握的知识来完成游戏任务......”。

6、“.....班级凝聚力的重要性不言而喻。十世纪教育的主题是学会学习，学会创造，学力。游戏既能给学生带来学习的兴趣，又能给课堂营造良好的氛围，而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望，可谓举得。总之，以游戏导入课堂教学，不仅能开拓学生的思维，还能发戏能提高班级的凝聚力凝聚力强的班级会呼百应，而凝聚力弱的班级则盘散沙。课堂游戏不需要复杂的物品和材料......”。

7、“.....更为重要的是，这钟，在规定的时间内给气球充气，多者为胜。要求各组同学要认识本组的小组成员，要挑选最能展现本组实力的同学参加，并利用所学知识为小组出谋划策，讨论交流参加比比谁的气球多的选会合作。在小学阶段合作是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。因此，这要求教师在教学中培养学生的合作意识合作精神和提高学生的合作能力......”。

8、“.....因此，低年级的教学活动要是具有游戏性体验性的活动。在语文教学中的课堂游戏，它要求学生真正做到个亲身体验的参与者，眼脑手并用，从而调动学生的积张的情绪，从而活跃学生的思维。关键词创造性思维学习主动性班级凝聚力在新课程改革影响下，如何激发学生学习语文的兴趣，提升课堂质量对语文教学是至关重要的。语文课程内容具领操。游戏完之后，顺理成章进入本节课的教学当中......”。

9、“.....有了课前动开手脚，打开身体的体验，学生很快就能学会拍手节奏。这样简单的动作不仅可以消耗活经验相联系并开发学生的创造性和能动性。而且寓教于乐，寓教于玩正是我们重要的教学方法之。浅谈课堂游戏在小学语文教学中的实施论文原稿。我们在教学部编版年级上册拍手歌时的参与者，眼脑手并用，从而调动学生的积极性，使得学生应用所学所掌握的知识来完成游戏任务......”。