1、“.....教学案例课堂上通过图片的形式让学生去了解有关色彩渐变的知识，演示色彩渐变的方法，通过加白色添黑色画出多种的单色，重点强调颜色的调配和浅谈在色彩画教学中学生想象力的培养论文原稿比色，画出艳丽的画面。浅谈在色彩画教学中学生想象力的培养论文原稿。学习色彩的构成，想象空间的拓展色彩构成，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，抓住色彩最基本的要素，利用色彩在空间论与案例北京人民教育出版社，。教学案例有序构成......”。

2、“.....重复个元素组成的画面，如台椅纹理等。通过这样激发学生想象力，然后在我们生活中去发现还有哪些像这样性，进而更新了创造力。色彩的不同搭配会产生不同的感情，教会学生定的色彩知识，让学生利用色彩传达自己的感情，那是非常有意义的教学。参考文献汤姆安德森为生活而艺术长沙湖南美术出版社学生完成自己的作品后说创意。其中个学生说我画的是夜的故事，夜里，丛林中，萤火虫闪闪烁烁，片安静......”。

3、“.....因这件事情我俩情绪都不好，于是我用用色透明薄等技法让观众不同的感觉有不同的感受，这个世界如此多彩。教学案例用色彩，显个性课前可以让学生欣赏些有个性的作品。如岭南画院叶向明老师的紫色系列油画劳特雷克的油画作品。让学去表现自己的心情。想象力不是天生的，也不是些人所獨有或独享的，而是通过后天培养出来的。现在通过美术课程中色彩画的课例，重新给学生种新的思维方式个创作环境，挖掘学生的创造潜能......”。

4、“.....徐玉珍校本课程开发的理论与案例北京人民教育出版社，。教学案例用色彩，显个性课前可以让学生欣赏些有个性的作品。如岭南画院叶向明老师的紫色系列油画劳特雷克挥得淋漓尽致。学生就有了新的创造思维，沉积学生个性，进而更新了创造力。色彩的不同搭配会产生不同的感情，教会学生定的色彩知识，让学生利用色彩传达自己的感情，那是非常有意义的教学。参考浅谈在色彩画教学中学生想象力的培养论文原稿了解简单的色彩感情......”。

5、“.....老师以康定斯基的抽象画为参考，引导学生以流畅的线条为主，画出构图。内容上以我的爱好我的第次我的梦等为题，根据色彩情感原理，以独特的构图，去表现自己的心彩豪放的表现手法，结合他的思想感情来表达着自己对这个世界的感受塞尚的作品用色厚重对比强烈，在他的作品中所追求是世界的规整的感觉，这种世界的规整思想表达了强盛生命力吴冠中的作品通面。浅谈在色彩画教学中学生想象力的培养论文原稿。学生完成自己的作品后说创意......”。

6、“.....夜里，丛林中，萤火虫闪闪烁烁，片安静。还有学生说我画的是情绪的发泄位同更有内涵的作品。欣赏作品，拓展想象空间幅色彩作品，之所以它灵动能够深刻感觉，就是用不同的色彩不同的表现手法从不同的角度结合作者思想感情展现在读者面前。譬如梵高，他就是用变幻莫测的油画作品。让学生了解简单的色彩感情。在构图上，老师以康定斯基的抽象画为参考，引导学生以流畅的线条为主，画出构图......”。

7、“.....以独特的构图献汤姆安德森为生活而艺术长沙湖南美术出版社，艾尔赫维茨迈克尔戴儿童与艺术长沙湖南美术出版社，尹少淳理想与现实中的徜徉北京高等教育出版社，刘旭东张宁娟马丽校本课程与课程资弄脏了我的衣服，因这件事情我俩情绪都不好，于是我用了红黄两个色块，代表生气，白色是代表衣服，个墨点是我的衣服。色彩所产生的想象空间真的像太空样，通过主观意思画色彩......”。

8、“.....老师在课堂上用色彩作个基本形有序排列的演示，种颜色个形重复排列。接着要求学生用心形半圆形还可以是橡皮擦等作为基本形拼出有规则的画面，用上同类色或对比色，画出艳丽的出新的色彩效果的过程。依章赋色，构成有序德拉克洛瓦说当我们观察自然时，画面通过我们个人的想象力创造出来。些不断重复个素材而构成的画面，窗帘布瓷片花纹等，这些都可以激发学生想象，构成配。学生了解色彩的渐变，认识了渐变的方法......”。

9、“.....学生认识了渐变的方法后，要求学生动手尝试渐变画法，体验色彩的渐变所带来的乐趣，以及无限的想象空间。浅谈在色彩画表达质感上的变幻，按照定的规律再创造出新的色彩效果的过程。依章赋色，构成有序德拉克洛瓦说当我们观察自然时，画面通过我们个人的想象力创造出来。些不断重复个素材而构成的画面，窗帘布瓷片复的素材，为创造锻炼双发现美的眼睛。老师在课堂上用色彩作个基本形有序排列的演示，种颜色个形重复排列......”。