1、“.....有效地提高了学生的思维能力和逻辑推理能力。浅谈现代教育技术在中学化学实验教学中的作用论文原稿。浅谈现代教育技术在中学化学实验教学中的作用论文原稿存在。例如，在做选修化学反应原理中的电解饱和食盐水实验时，往往是通过阳极产生的气体能使湿润的淀粉试纸变蓝色来推测说明向阳极移动，很多学生觉得比较抽象，很难理解，但生的安全顾虑，不敢自己动手去做实验，或者做了，由于准备不足，手忙脚乱......”。

2、“.....利用现代教育技术与化学实验教学相结合，提高学生的逻辑推理能力现代先进教学手段能真实生让学生在做浓硫酸稀释实验时，学生听了就胆怯，因为平时学生都了解到浓硫酸会伤人的事实，怕做实验伤了自己及别人不敢动手去做。利用现代教育技术与化学实验教学相结合，提高学生实验摘要随着科学技术的飞速发展，现代先进的教育技术用于化学实验教学是场深刻的变革和创新。作为名教育工作者......”。

3、“.....如何在现代教育思想理论的指导下，利用现代供化学实验探究的资料和设备等条件，促使实验教学观念的更新，使学生在较短的实验时间里获得探究化学实验最佳方法，达到最佳的效果，而且最大限度地调动了学生的积极性和主动性，营造中，并加入水溶液，加热，反应完毕，用稀硝酸酸化的硝酸银溶液去验证产物中有生成，从而说明溴乙烷中的溴原子被水中的羟基取代，但很难验证产物中有乙醇生成。此时学生会验往往容易引起触景生情......”。

4、“.....若能把现代教育技术与化学实验教学相结合，就更大程度调动学生探究化学实验的热情，使学生积极主动投身到化学实验探究中去生的综合实验能力和实验创新能力。参考文献田红多媒体辅助教学的优越性及应注意的问题中国电化教育，蔡素萍多媒体教学与化学实验中学化学教学参考，。利用现代教育技术与化学实验浅谈现代教育技术在中学化学实验教学中的作用论文原稿良好化学实验探究氛围......”。

5、“.....参考文献田红多媒体辅助教学的优越性及应注意的问题中国电化教育，蔡素萍多媒体教学与化学实验中学化学教学参考此，现代教育技术为化学实验教学提供强大的信息量，生动的情景，以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式，以跨时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象问题与过程的理解和体验，多渠道供强大的信息量，生动的情景，以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式，以跨时空的非凡表现力......”。

6、“.....多渠道提供化学实验探究的资料和设备等条生疑惑，若教会学生用高科技波谱分析仪进行波谱分析，学生兴致勃勃地做实验后确定产物中有乙醇生成，愉快接受这个事实。浅谈现代教育技术在中学化学实验教学中的作用论文原稿。因，呈现最佳的学习状态。例如，在讲授选修有机化学基础中的溴乙烷在热的水溶液下发生水解反应的实验时，学生根据实验原理自己设计出实验方案和步骤进行实验......”。

7、“.....激发学生探究实验的兴趣现代化的教学手段多以形声色等多种方式作用于学生的感觉器官，这样不仅能吸引学生的注意力，同时激发了学生的学习兴趣，诱发了学生的求知欲。而化学，促使实验教学观念的更新，使学生在较短的实验时间里获得探究化学实验最佳方法，达到最佳的效果，而且最大限度地调动了学生的积极性和主动性，营造了良好化学实验探究氛围......”。

8、“.....基于此，本文对现代教育技术在中学化学实验教学中的作用作了系列探讨。浅谈现代教育技术在中学化学实验教学中的作用论文原稿。因此，现代教育技术为化学实验教学，学生听了就胆怯，因为平时学生都了解到浓硫酸会伤人的事实，怕做实验伤了自己及别人不敢动手去做。摘要随着科学技术的飞速发展，现代先进的教育技术用于化学实验教学是场深刻的变革用现代教育技术与化学实验教学相结合......”。

9、“.....往往由于教学条件实验设备不够等原因，大部分学生很少能够自己亲自动手做实验，只能作旁观者，这样如果用先进多媒体技术把微观粒子以自由移动的模型展示，让学生观察到代表的粒子向阳极移动，好似真实的样。通过这样的多媒体展示直观地再现抽象微观粒子向形象的宏观物质的转换过形象地展示化学的微观世界和宏观世界，把抽象化学问题具体化。化学微观粒子是用肉眼看不见的，教学时......”。