1、“.....更有甚者，会突然将脚伸出去促进孩子和教师起健康快乐的成长，实现教书育人教学相长，也真正实现素质教育。用爱等待，最终静候到了花开的幸福。参考文献王秀萍用爱与坚守静候花开课程教育研究学法教法研究，王晓晨含爱守望，静候花开浅议德育工作中家校关于度浅谈班主任工作中如何转化后进生论文原稿人监督的情况下，遵守和完成学习后，借助小红花的形式记录，并采取激励措施，运用肯定鼓励的形式来督促和引导进步持续学习。学期后，我发现小天各方面都变好了，英语学习也开始能跟上班级进度，达到中等水平，行为规范有所提高......”。

2、“.....约定了这些要求后，我分发给他个彩色的笔记本，项项列入其中。以自己同学老师或家长监督的形式完成，我最终决策是否发放红花。因材施教学习比拼红花争夺赛早晨起来记忆英语单词，每天完成个新单词的记忆复习已学践行爱满天下俯首甘为孺子牛的精神，用爱心耐心和细心，在科学的策略下，以身作则，润物无声，用爱等待，静候花开，在爱与巧妙的教育中，转变学生不良行为与态度，让每个孩子都健康快乐的成长。因材施教行为规范红花争夺赛我对小天的于是，我慢慢的走到垃圾桶旁边，将个个纸团捡了起来，然后走过去对小天说看......”。

3、“.....都不想到垃圾桶这个碗里来,说完，小天乐了，他笑的很开心，我第次听到他这么开怀大笑，没有顾虑，没有紧张，很自然很轻松。浅谈班主任工如何转化后进生论文原稿。静候花开，引导他的行为那些飞翔的纸团正要上英语课了，我看到孩子们都在整理书籍，有的也正在调整。唯有他，小天，完全沉浸在自己的世界，他异常兴奋和满足的玩起了丢纸团的游戏。他将张张纸，揉成团，碗里来,说完，小天乐了，他笑的很开心，我第次听到他这么开怀大笑，没有顾虑，没有紧张，很自然很轻松。静候花开，引导他的行为那些飞翔的纸团正要上英语课了......”。

4、“.....有的也正在调整。唯有他，小天，完全沉浸在段来要求和督促其执行，而应该采取科学的方法，巧妙的引导和激励。对于言行有些调皮和特立独行，及学习方面没兴趣，叛逆和将聪明劲用在捣蛋方面的学生，更应该践行爱满天下俯首甘为孺子牛的精神，用爱心耐心和细心，在科学的策略下，每个学生看成独立的个体，善于发现他们的特长和优势，并采取科学的方法，用爱心细心和巧妙的方法引导和激励，最终你肯定能发现每个孩子都是聪明的，你也会激发他们的潜力，促进孩子和教师起健康快乐的成长，实现教书育人教学相长......”。

5、“.....小脸涨得通红，然后瞄准射击，将纸团准备扔到垃圾桶中。然而发现，投了十多个，却只有个中了。我对他的行为有点气愤，但转念想老师眼里无后进生。他这种行为也是发展肌肉和伸展能力，锻炼投射能力的好方式，只是场所不对而他这种行为也是发展肌肉和伸展能力，锻炼投射能力的好方式，只是场所不对而已。因为成绩不好，但又想获得他人的注意，所以喜欢搞怪。这些，都是这次对话了解的。于是我有了引导他的对策，我在心里默默地打起了小算盘。浅谈班主任工作，并模仿联系发音上课专心听讲......”。

6、“.....如语法发音词汇等，在绘画故事贴卡片做游戏写读书笔记等中用出来。不管是行为规范，还是学习，在自我监督他人监督的情况下，遵守和完成学习后，借助小红花的形式记录，己的世界，他异常兴奋和满足的玩起了丢纸团的游戏。他将张张纸，揉成团，捏的紧紧的，小脸涨得通红，然后瞄准射击，将纸团准备扔到垃圾桶中。然而发现，投了十多个，却只有个中了。我对他的行为有点气愤，但转念想老师眼里无后进生。以身作则，润物无声，用爱等待，静候花开，在爱与巧妙的教育中，转变学生不良行为与态度，让每个孩子都健康快乐的成长。于是......”。

7、“.....将个个纸团捡了起来，然后走过去对小天说看，这些纸团真调皮，都不想到垃圾桶这正实现素质教育。用爱等待，最终静候到了花开的幸福。参考文献王秀萍用爱与坚守静候花开课程教育研究学法教法研究，王晓晨含爱守望，静候花开浅议德育工作中家校关于度的把握中国民族博览，。摘要对于小学生的教育，不能用强制性采取激励措施，运用肯定鼓励的形式来督促和引导进步持续学习。学期后，我发现小天各方面都变好了，英语学习也开始能跟上班级进度，达到中等水平，行为规范有所提高，表现良好。捧着颗心来，不带半根草去。只有用爱等待......”。

8、“.....将浅谈班主任工作中如何转化后进生论文原稿本，项项列入其中。以自己同学老师或家长监督的形式完成，我最终决策是否发放红花。因材施教学习比拼红花争夺赛早晨起来记忆英语单词，每天完成个新单词的记忆复习已学英语单词和词汇，和师生家长对话句学习英语发音，听分钟的磁吓到同学。这切的行为，都能引起很多人的注意，而他，似乎很兴奋很自豪，乐此不疲。浅谈班主任工作中如何转化后进生论文原稿。因材施教行为规范红花争夺赛我对小天的行为规范列出了如下要求完成当天的作业举手回答问题课堂遵把握中国民族博览，。用爱等待......”。

9、“.....我发现小天的调皮，源于他想引起家长或师生的注意。几乎每次，他都能倒数第几，因为他英语基础差，课外也不学英语，且缺乏英语学习兴趣。所以，每次课堂良好。捧着颗心来，不带半根草去。只有用爱等待，静候花开，将每个学生看成独立的个体，善于发现他们的特长和优势，并采取科学的方法，用爱心细心和巧妙的方法引导和激励，最终你肯定能发现每个孩子都是聪明的，你也会激发他们的潜力语单词和词汇，和师生家长对话句学习英语发音，听分钟的磁带，并模仿联系发音上课专心听讲，注意总结归纳加强英语应用......”。