1、“.....以致危害或损害了儿童的健康或发展。我国潘建平教授提出又对于儿童忽视的定义儿童忽视是指长期严重的忽视了对儿童基本需求的满足，以至于损害了儿童的身心健康健康和发展。后者强调了忽视是长期持续的，短暂偶然的忽略并不会对儿童产生过多的危害。但无论是哪种定义，均强调的是监护人对儿童造成的伤害是由于疏忽而非故意为之，这点就将忽视与儿童虐待，浅谈儿童忽视对聋哑儿童的影响论文原稿自身能进行更多积极的自我评价。教学上加强安全生理方面的教育，并发掘聋哑儿童的个体潜能，对其进行生存职业技能的培养，促进其产生社会责任感，提高个体自尊及自我效能感，将来更好地融入社会生活。参考文献潘建平，李玉凤儿童忽视研究的最新进展中国流行病学杂志，会导致其无法对自己产生正确的认识......”。

2、“.....同时这也使得聋哑儿童无法很好地发展自己的情感功能，在与他人的相处中与他人共情，从而影响聋哑儿童发展其社交功能，直接影响到聋哑儿童在生活中难以形成良好人际关系。策略综上所述，儿童忽视对聾哑儿童的身心发展有着不可忽略的影响，其中对于聋哑儿童来说，可能会遭受到更大程度的交流忽视，而交流忽视又伴随着更多方面的忽视情况，因此结合聋哑儿童的实童的语言文字能力有定的要求，手语则需要经过系统学习且表达受限，而面部表情肢体动作也存在个体差异，因此聋哑儿童与其父母之间的沟通在信息源通道信息接收者反馈上都存在着很大的沟通障碍。这些沟通障碍使得双方难以理解彼此甚至产生误解，导致聋哑儿童的父母无法及时满足聋哑儿童的需求，聋哑儿童也无法很好地理解父母传达的内容。当沟通双方发现花费大量时间沟通......”。

3、“.....从而使儿童遭遇了健康和生命危险，而更广义的安全忽视包含了心理安全忽视和生理安全忽视两重含义。安全的需要是人的第层次的需要，当聋哑儿童受到较高程度的安全忽视时，他们将可能处在健康与生命随时受到威胁的处境当中。例如，当聋哑儿童遭遇危险时，如果未曾被告知可行的应对方式，那么他很有可能在孤立无援的情况下放弃应对或者是采取或过激的应对措施，无哑学生认知社交和情绪等各方面发展的主要原因，是他们在交流中是否能够被理解。人与人之间的沟通可分为言语沟通与非言语沟通，言语沟通包括口语沟通书面沟通等，非言语沟通包括面部表情身体动作副语言等。浅谈儿童忽视对聋哑儿童的影响论文原稿。儿童忽视对聋哑儿童的影响躯体忽视及安全忽视躯体忽视反映忽略对孩子身体的照顾......”。

4、“.....根据马斯洛的需求层次理论，生理需要是人的第层次的需要，对聋哑儿童躯体上的理安全忽视两重含义。安全的需要是人的第层次的需要，当聋哑儿童受到较高程度的安全忽视时，他们将可能处在健康与生命随时受到威胁的处境当中。例如，当聋哑儿童遭遇危险时，如果未曾被告知可行的应对方式，那么他很有可能在孤立无援的情况下放弃应对或者是采取或过激的应对措施，无论是哪种情况都将可能对聋哑儿童造成严重甚至是无法挽回的后果。儿童忽视对聋哑儿童的影响躯体忽视及安全忽视躯体忽视反映忽略对孩子身体的照顾，如衣潘建平，杨子尼，任旭红中国岁城区儿童忽视状况及影响因素研究中华流行病学杂志浅谈儿童忽视对聋哑儿童的影响论文原稿忽视代表对聋哑儿童最基本需求的忽视。生理需要在人的所有需要的最低级要求，是切需要產生发展以及满足的基础......”。

5、“.....那么个体的生理各方面的功能就无法正常启动，他们会感受到其生命受到威胁，这将会直接影响其正常的日常生活。例如，当聋哑儿童处于饥饿寒冷的状态中时，他便无法有充沛的精力投入日常的学习生活当中，也会导致其难以控制自己的情绪，变得暴躁易怒，容易与人发生冲突，严重影响其社交生学习生活当中，也会导致其难以控制自己的情绪，变得暴躁易怒，容易与人发生冲突，严重影响其社交生活。交流忽视指由于疏忽了与孩子的交流，导致监护人与儿童不能进行有效的沟通，从而导致儿童认知情感等方面的偏差。等人于年在对聋哑学生的相关研究中发现，童年早期与主要抚养者的交流，在他们在身心各方面的发展中起着重要的作用。同时，对语言认知和社会技能的发展产生决定性作用的并不是交流方式本身。因此，影响聋可能会遭受到更大程度的交流忽视，而交流忽视又伴随着更多方面的忽视情况......”。

6、“.....在沟通过程中注意双方对信息的理解是否致，多种沟通方式并用，尽量减少在沟通过程中由于理解差异产生的误解。满足儿童生理及安全上的基本需求，以使其产生对更高层次需要的追求，促进其认知情感及社交方面的发展。增加亲子活动，给予聋哑儿童更多的关怀与关注，促进亲子间的情感交流。善食物住所环境卫生等。根据马斯洛的需求层次理论，生理需要是人的第层次的需要，对聋哑儿童躯体上的忽视代表对聋哑儿童最基本需求的忽视。生理需要在人的所有需要的最低级要求，是切需要產生发展以及满足的基础，当聋哑儿童连最基本的需求得不到满足时，那么个体的生理各方面的功能就无法正常启动，他们会感受到其生命受到威胁，这将会直接影响其正常的日常生活。例如，当聋哑儿童处于饥饿寒冷的状态中时，他便无法有充沛的精力投入日常的......”。

7、“.....本文通过国内外儿童忽视对聋哑儿童产生的影响等相关研究，论述不同类型的忽视对聋哑儿童造成的影响，认为聋哑儿童忽视在聋哑儿童的身心发展过程中不容忽视，今后可从多角度对聋哑儿童忽视的影响因素危害等进行更为深入的研究。狭义上的安全忽视反映由于疏忽孩子生长及生活所处的环境存在的安全隐患，从而使儿童遭遇了健康和生命危险，而更广义的安全忽视包含了心理安全忽视和生，于发现聋哑儿童的个体优势，鼓励其发展自己的优良品质，给予聋哑儿童更多积极正面的评价，促使其对自身能进行更多积极的自我评价。教学上加强安全生理方面的教育，并发掘聋哑儿童的个体潜能，对其进行生存职业技能的培养，促进其产生社会责任感，提高个体自尊及自我效能感，将来更好地融入社会生活。参考文献潘建平......”。

8、“.....当聋哑儿童无法从父母处得到足够的情感回应及关注时，可能会使聋哑儿童形成焦虑型或回避型依恋，会导致其无法对自己产生正确的认识，在建立个体自我模型时对自身持消极评价。同时这也使得聋哑儿童无法很好地发展自己的情感功能，在与他人的相处中与他人共情，从而影响聋哑儿童发展其社交功能，直接影响到聋哑儿童在生活中难以形成良好人际关系。策略综上所述，儿童忽视对聾哑儿童的身心发展有着不可忽略的影响，其中对于聋哑儿童来说，进行了区分。浅谈儿童忽视对聋哑儿童的影响论文原稿。书面沟通会耗费更多的时间，并且对聋哑儿童的语言文字能力有定的要求，手语则需要经过系统学习且表达受限，而面部表情肢体动作也存在个体差异，因此聋哑儿童与其父母之间的沟通在信息源通道信息接收者反馈上都存在着很大的沟通障碍......”。

9、“.....导致聋哑儿童的父母无法及时满足聋哑儿童的需求，聋哑儿童也无法很好地理解父母传达的内容。当沟，。儿童忽视目前国际上对于儿童忽视并未形成个统确切的定义，最新的定义是由英国阿伯丁大学，潘建平，杨子尼，任旭红中国岁城区儿童忽视状况及影响因素研究中华流行病学杂志生活提出以下几点改善的策略加强与聋哑儿童的沟通，在沟通过程中注意双方对信息的理解是否致，多种沟通方式并用，尽量减少在沟通过程中由于理解差异产生的误解。满足儿童生理及安全上的基本需求，以使其产生对更高层次需要的追求，促进其认知情感及社交方面的发展。增加亲子活动，给予聋哑儿童更多的关怀与关注，促进亲子间的情感交流。善于发现聋哑儿童的个体优势，鼓励其发展自己的优良品质，给予聋哑儿童更多积极正面的评价，促使其对双方沟通的频率，彼此间产生更大的隔阂......”。