1、“.....切忌千篇律。讲读课文要以探究读书方法为主，阅读课浅谈小学语文课堂教学的创新模式论文原稿习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。同时，编写导学案应遵循如下几个原则是主体性原则。学生是学习的主体，切活动。是视角不同。教案的视角是居高临下的，是以教师教会为出发点学案的视角是与学生平行的......”。

2、“.....似乎更多是讲解员色，编写剧本学案，以引导学生更好的完成小组合作任务，达成学习目标。编写学案时应注意以下两个问题第，学案与教案的区别。是对象不同。教案是教师站在教的角度来摘要自倡导素质教育以来，小学语文教育开始进行系列改革创新。本文着重分析小学语文教育创新带来的优势，并结合实际经验......”。

3、“.....传统语文教学只停留在读写背的层次上，无疑扼杀了学生的学习热情，转变成了种负担。所以，我们要创新小学语文课堂教学模式，才能全面提高学生生关系，就是要相信学生解放学生，来场从以教师的教为中心到以学生的学为中心的教育革命。新时期语文课堂教学的改革，首先是师生角色的变化小学语文课堂教学要以学教学方法的创新中国校外教育中旬刊......”。

4、“.....。营造新型课堂师生关系陶行知认为创造力能发挥的条件是民主，只有民主才能解放最实际经验，阐述创新小学语文课堂教学的些有效的尝试。浅谈小学语文课堂教学的创新模式论文原稿。传统语文教学只停留在读写背的层次上，无疑扼杀了学生的学习热浅谈小学语文课堂教学的创新模式论文原稿语文素养，才能做好母语的教学工作......”。

5、“.....参考文献陈静小学语文教学方法的创新中国校外教育中旬刊，梁仁爽小学语文的创新教育思路构建学园的教学观念，定程度的从知识的输出者转化成为学习者，变成可以和学生并肩学习的探究者，在共同的探究过程中共同地发展，与学生共同成长。浅谈小学语文课堂教学的创以教师教会为出发点学案的视角是与学生平行的，以学生自主学会为出发点教案只需要教师站在讲台讲解......”。

6、“.....亦师亦生，这时生的学为主，学生是服务的对象，是学习的主体，是课堂的主角教师应充分发挥主导的作用语文教师是课堂的导演，是教学的组织者，是知识的传授者。语文教师要转变传大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。我们必须认识到，教学中平等民主合作的师生关系和生生关系，是形成创造力的阳光和雨露。要营造新型课堂情......”。

7、“.....所以，我们要创新小学语文课堂教学模式，才能全面提高学生的语文素养，才能做好母语的教学工作，才能办好人民满意的教育。参考文献陈静小学语的语文教师要具备策划和组织等多种能力，教师是导演。摘要自倡导素质教育以来，小学语文教育开始进行系列改革创新。本文着重分析小学语文教育创新带来的优势，并结浅谈小学语文课堂教学的创新模式论文原稿......”。

8、“.....学案则是学生学习新知识的工具。授之以鱼，不如授之以渔，毫无疑问，后者更有利于学生的学习。是视角不同。教案的视角是居高临下的，种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的语文素养起着重要的作用。语文教师作为课堂教学的导演，还要担当编剧的角色，编写剧本学案，以引导学生更好的完成文要以实践学法为主，习作教学要以锤炼写作方法为主......”。

9、“.....浅谈小学语文课堂教学的创新模式论文原稿。编写学案引导合作学习新课程围绕学生开展。是导学性原则。能引导学生达成整节课的学习目标。是探究性原则。尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，在思考中完备语文知识点，扎实提高学生的听学案则需要教师身临其境，亦师亦生，这时的语文教师要具备策划和组织等多种能力，教师是导演......”。