1、“.....而且其具有定的可行性。调查体现可行性年月到年月，我走访了江西广东的些小学，用问卷及口头询问的方式，分别对小学教师小学生进行了调查，调查内容主浅谈课本剧在小学语文课堂教学中的作用论文原稿文原稿。读课文，选主题。我带领学生朗读课文研究课文，明确将相和的主题，大概地了解课文写了个内容，即完璧归赵渑池会见和负荆请罪，而完璧归赵和渑池会见里的人物语言非常犀利，人物的个性特征也十卷及口头询问的方式......”。

2、“.....调查内容主要是关于课本剧的些问题。结论如下对于教师而言，用课本剧的方式教学，教师省事，不像传统的教学方式那样费劲，而且不用太担心那些听不了很多知识，接触到了很多新鲜的事物。由此可以看出，课本剧的运用使语文课堂更加生动，使学生更加专心上课。实践体现可行性我曾带领班上的同学对人教版年级下册中的课文将相和做了次课本剧的编演。在小配置音乐道具。音乐是很重要的，能够渲染气氛，增加效果，为此，我选择了些有起伏及带有古代气息的音乐而服装方面......”。

3、“.....以及地图古代服装鼓瑟等，而这些，都交由道具化妆组去完成。对于代替传统的教学方法，所以只能在适当的时候运用，切不可滥用，以使其在语文课堂教学中发挥更大的作用安排人物，提炼台词，设计动作。学生初步了解了课文后，我将班上的学生分为组剧本组演员组道具化潜在能力课本剧里包含了舞蹈音乐表演等知识，这些都使学生得到了定的熏陶，以此推动和激发了那些具有潜在能力的学生参与其中，对此有天赋者更是得到了极大的锻炼......”。

4、“.....学生在沟通和交流中往往学到了很多书本上学不到的人际交往方式。有利于培养学生的创作能力编演课本剧要经过编辑演绎等过程，在此过程中，学生要发挥自己的主观能动性，在熟悉课本内容之后是门艺术，改编成课本剧的课文也是艺术品，而要感受艺术品的美，就得先读懂它。课本剧有助于挑动学生的情感之弦，使学生明白课文所蕴含的情感，感受课文所要表达的美......”。

5、“.....为了突出剧中人物的性格，演员的动作语言定要做到位。而对于导演组，我安排了平时有威信的学生和班长来担当，以协调各组之间的关系。浅谈课本剧在小学语文课堂教学中的作用论文原稿，全程只有学生，老师只是从旁指导和点拨。这样的教学方式使得学生必须积极应对，学生的积极性被充分调动，学习不再是被动地接受，教学效率成倍提高。编演课本剧这种教学方式只是种辅助教学方式，并不能上的学生分为组剧本组演员组道具化妆组观众组导演组。为了突出剧中人物的性格......”。

6、“.....而对于导演组，我安排了平时有威信的学生和班长来担当，以协调各组之间的关系。有利于提高学生台，更加有利于挖掘学生的潜在能力，让我们能更快更准地找到学生的潜能。有利于提高教學效率课本剧不是像传统的教学方式那样老师讲学生听，学生必须在讲之前掌握课文的意思，然后通过自己的理解表演出来，将自己的想法融入其中，创作出不同于课本并适合表演的剧本而表演者也只有充分地理解了课文内容和剧本内容后，才能将其精髓表演出来。因此......”。

7、“.....有利于挖掘学生人物的特点，明白为人处世的道理，并以此建立起自己正确的价值观。有利于奠定学生人际交往的基础在这个社会中，人际交往是生存的根本，而在编演课文剧的过程中，少不了学生之间的各种沟通与交流，以此达语文实践能力在表演课本剧时，学生必须有自己的语言，因此只有在充分理解课文所要表达的意思感情的基础上，才能做到声情并茂，而这过程恰恰很好地锻炼了学生的语言实践能力......”。

8、“.....我选择了些有起伏及带有古代气息的音乐而服装方面，少不了的是和氏璧，以及地图古代服装鼓瑟等，而这些，都交由道具化妆组去完成。安排人物，提炼台词，设计动作。学生初步了解了课文后，我将班课本剧的上课地点不必拘泥于教室，操场走廊等地方都可以进行也不必拘泥于坐着听讲，在课本剧课堂上能够说能够动，还能玩，是件快乐的事，而且学到了很多知识，接触到了很多新鲜的事物。由此可以看出，要是关于课本剧的些问题。结论如下对于教师而言......”。

9、“.....教师省事，不像传统的教学方式那样费劲，而且不用太担心那些听不懂的学生，因为从编演的时候就可以看出哪些学生读懂了课文，哪些没分鲜明，学生在表演秦王和蔺相如时，语言形态等方面就要不同，要有鲜明的个性。所以，我们选择了编演完璧归赵和渑池会见这两部分。在小学语文课堂中开展课本剧活动的可行性课本剧作为小学语文教学中常用的学生，因为从编演的时候就可以看出哪些学生读懂了课文......”。