1、“.....是铸造人的灵魂的系统工程。要提高德育工作的实效，必须制定套科学的德育工作管理体系。首先学校将德育管理列入小学教育的重要管理部分，本着立德树人的教育目标，结合城乡结合小学的实际情况浅谈城乡结合小学德育管理工作论文原稿，而且在思想品德工作作风治学态度上都会给学生以直接教育，从而推动了德育工作。浅谈城乡结合小学德育管理工作论文原稿。学校安排较专业的教师，每天下午的第节开放，加强对问题学生孤儿单亲以及留守儿童的心理疏导。工作管理体系......”。

2、“.....本着立德树人的教育目标，结合城乡结合小学的实际情况建立起严格的德育管理工作体系，将每个管理环节细微入化，制定出具体详细的德育管理工作计划以及健全相。德育不同于其它教育，它是应该贯穿于各种不同形式的教育之中，只有优化环境，开展丰富多彩的德育活动，对学生的思想品德行为习惯有潜移默化的熏陶作用，才能达到环境育人目的。比如，学校开展了舞蹈合唱羽毛球乒乓球书法因此，除了让教师转换观念，学校还应对教师进行职业道德培养，经常对教师进行培训考察......”。

3、“.....重视班主任的培养，提高班主任的素质和工作水平，促进学校德育工作整体发展。我校每期定时召开班主任工作有家长自身道德水平提高了，才能做好对孩子的家庭德育工作，培养孩子拥有高尚的品德，这样以使学校教育要与家庭教育互为补充，更好地发挥其教育功能，实现德育的社会化。学校应提高教师的德育管理水平由于应试教育的影响，在校园内，学校要营造个讲文明懂道德爱学习讲清洁的校园环境，比如，让学生参与班级布置黑板报图书角等等，让学生的情操在潜移默化中受到良好的影响，从而收到润物无声的效果。因此......”。

4、“.....教会学生什么是高尚品德，自始至终地对学生进行爱国主义教育数学教师通过数学题目中蕴涵我国取得的伟大成就的数据和数学家的故事进行爱国主义教育，使学生受到爱国主义教育和形成的社会化。学校应提高教师的德育管理水平由于应试教育的影响，城乡结合小学的很多教师都对德育教育工作持若有若无的态度。所以，学校首先应该让教师转换对德育工作的观念，让教师明确德育工作的重要性......”。

5、“.....所以，学校首先应该让教师转换对德育工作的观念，让教师明确德育工作的重要性。教师的德育教育直接影响到学生的德育情况。浅谈城乡结合小学德育管理工作论文原稿光明的德育师道，。例如，学校可以通过家委会家长会家长培训社交平台以及家访等途径，向家长传递德育教育和家庭教育的重要性，并且提供些能够在家庭对孩子进行德育教育的方式。同时，家长自身也应重视品德的学习提高，只师之间的相互学习和交流，不断提升班主任管理艺术水平，以营造优良班风建设淳正校风......”。

6、“.....学校可以通过家委会家长会家长培训社交平台以及家访等途径，向家长传递德育教育和家庭教育的重要性，并且提供些能够在家庭对孩子能成为个道德高尚的中国公民，为中国腾达发展做贡献。因此，不论是城区小学还是城乡结合小学都应该把德育工作作为重中之重，通过学校家庭以及社会各个方面的配合，让学生受到良好的德育，德智体美劳全面发展。参考文献周日崇尚真知的科学态度及科学方法。学校应与社会配合，营造健康环境环境也是影响学生教育的个重要因素。在学校周边，学校应该与当地治安机构相配合......”。

7、“.....为学生提供个良好的德育学习环境响到学生的德育情况。改进和创新德育教育的方法德育也就是对学生道德方面的教育，道德教育应该在课堂中渗透德育教育，全面推动素质教育。渗透在教师日常的教学工作中，在各门课程中注意渗透德育美育心理素质教育。如，在语行德育教育的方式。同时，家长自身也应重视品德的学习提高，只有家长自身道德水平提高了，才能做好对孩子的家庭德育工作，培养孩子拥有高尚的品德，这样以使学校教育要与家庭教育互为补充，更好地发挥其教育功能......”。

8、“.....学校还应对教师进行职业道德培养，经常对教师进行培训考察，以此来提高教师的德育水平。重视班主任的培养，提高班主任的素质和工作水平，促进学校德育工作整体发展。我校每期定时召开班主任工作交流会，加强教稿。学校应该组织丰富的德育活动针对城乡结合小学存在的问题，关键是学校过分重视应试教育而忽略了对学生其它文化教育的管理。德育不同于其它教育，它是应该贯穿于各种不同形式的教育之中，只有优化环境，开展丰富多彩的立起严格的德育管理工作体系，将每个管理环节细微入化......”。

9、“.....其次学校加强了师德教育，制定了教职工整体形象的考核标准及考核细则，提出了教师素质要求及行为规结合我校城乡结合小学留守儿童多的实际，学校开设留守儿童爱心小屋，每月定期开展心理游戏等其他活动，让他们感受到更多的关爱，感受更多的快乐让他们有更多的存在，看到更多的希望。学校要建立严格的德育管理体系德育是关的管理和监督制度。其次学校加强了师德教育，制定了教职工整体形象的考核标准及考核细则，提出了教师素质要求及行为规范......”。