1、“.....和水平智力发展兴趣爱好性格特征等方面存在的男女差异影响心理的原因既有生理和传统观念方面的，也有学校社会方面的，比如，必须经受学习和升学竞争的压力还有来自家庭因素的，比如经受家庭变故的伤痛或家长逼子成龙的压力。明确了以上点，就明确了男女学生群体的心理共性与差异，就掌握了男女学生群体在成长过程中各自的心理优势与劣势，据此结合学生的个性心理，采取有效措施，助长优势，转化劣势，促其健康成长。，探索培养积极的心态的方法思路找到问题的切入点，便可开始实施积据他熟悉电脑的特长，钦点他负责维护班级网站，帮助信息老师设计主题网页，令人欣慰的是，他自接任这工作后，对工作认真负责，任务完成得非常出色，且光顾网吧的时间少了，逐渐疏远了网络游戏，用在学习上的时间却多了，并考上了广州所示范高中。这让笔者感慨良多只要你用爱心努力寻找......”。

2、“.....在学期结束评选优秀班团干部时，师徒结对和小组合作取得的成绩作为最主要的参考依据。通过这种方式让大家积极性提高，并在期末大力表彰优秀师徒，优秀小组，促使大家积极参与，人浅谈积极心态对构建良好班风学风的影响和做法论文原稿习成绩稳步上升，他因此而高兴对笔者说老师，从我读小学年级起，从来没有个老师像你这样关心我，理解我，我知道我以前做了很多错事，所以。以后我会努力改正，否则我就不是人，我拍着他的肩膀说知错能改就好。笔者的真诚和关心深深地打动了他，从此他确实痛改前非，没再犯错，他也常找笔者交谈，有说有笑，在这种融洽的师生关系中，笔者因势利导循循善诱，使他各方面都向良好的方向发展，最终在初中升高中考试时他以优异的成绩被南沙中录取。小组合作提高积极性对优生不可偏爱，在肯定他得的些管理班级构建良好班风学风的经验体会。浅谈积极心态对构建良好班风学风的影响和做法论文原稿......”。

3、“.....笔者任教的班上有个梁姓学生，个性孤傲，动辄与人吵架，上课经常睡觉，纪律松弛，学习上知错不改，对老师的批评教育充耳不闻，而且强词夺理，有时甚至还与老师顶撞。以前的科任老师和班主任都认为他是不可救药的学生，老师的使命感，使笔者不忍放弃对任何个学生的教育，笔者认为转化后进生尤其要倾注自己的爱心，需要耐心地寻找教育的契机。因此，笔者在暗中特别留意他，笔者心理思想言行方面的变化，发现苗头。浅谈积极心态对构建良好班风学风的影响和做法论文原稿。笔者便找他谈心，坦言自己学生时代也有过落选的经历，并指出，那时自己缺欠的是组织能力。他听了很感动，并心有所悟。此后，他积极参加班团组织的活动，并在活动中增长了组织协调能力，赢得了同学们信任，终于在第学期当上了副班长，成为班主任的得力助手，起到领头羊的作用。，形成你追我赶的局面在班中树立学习积极榜样，能使学生感到可亲可敬可学......”。

4、“.....有利于形成摘要本文着重介绍积极心态对构建良好班风学风的影响和做法，笔者认为良好学风来源于良好班风，良好班风离不开积极的心态。积极心态则包含老师积极心态，学生积极学习，家长积极支持。探索了解和培养积极心态的些做法和思考，以及十多年教学实践中所取得的些管理班级构建良好班风学风的经验体会。，形成你追我赶的局面在班中树立学习积极榜样，能使学生感到可亲可敬可学，从而增强学习榜样的实效性，有利于形成积极进取，团结拼搏，昂扬向上的班集体。树立榜样要注意广泛性，从学习积极锻负担，增进心理健康，是个好办法，要诀是认识自己，理解社会适应环境，实现理想敞开心扉，结交知己平常心态，笑对人生。总之，对学生进行积极心态的培养是个复杂而又系统的工程，需要多方努力，发挥教师为主导，学生为主体的作用，兼得学校家长的理解支持和配合，多年来，笔者担任班主任和级长管理级组工作，到学校学风建设......”。

5、“.....积极进取，昂扬向上的良好风气。积极心态需要有个有利于学生身心健康成长的校园环境，教育者自身要不断调适积极心态，学生家长要更能理务完成得非常出色，且光顾网吧的时间少了，逐渐疏远了网络游戏，用在学习上的时间却多了，并考上了广州所示范高中。这让笔者感慨良多只要你用爱心努力寻找，后头里也隐藏着金子。在学期结束评选优秀班团干部时，师徒结对和小组合作取得的成绩作为最主要的参考依据。通过这种方式让大家积极性提高，并在期末大力表彰优秀师徒，优秀小组，促使大家积极参与，人人有进步，个个有成就。关注积极心态的形成与培养，首先要了解学生的年龄心理特征初学生新入学，他们刚认识不同的朋友，不同的老事，所以。以后我会努力改正，否则我就不是人，我拍着他的肩膀说知错能改就好。笔者的真诚和关心深深地打动了他，从此他确实痛改前非，没再犯错，他也常找笔者交谈，有说有笑......”。

6、“.....笔者因势利导循循善诱，使他各方面都向良好的方向发展，最终在初中升高中考试时他以优异的成绩被南沙中录取。小组合作提高积极性对优生不可偏爱，在肯定他们的优点长处鼓励他们的积极性的同时，要善于发现和指出他们缺点短处要适时泼泼冷水添加小挫折，以防止他们自满骄傲，锤炼他们有个梁姓学生，个性孤傲，动辄与人吵架，上课经常睡觉，纪律松弛，学习上知错不改，对老师的批评教育充耳不闻，而且强词夺理，有时甚至还与老师顶撞。以前的科任老师和班主任都认为他是不可救药的学生，老师的使命感，使笔者不忍放弃对任何个学生的教育，笔者认为转化后进生尤其要倾注自己的爱心，需要耐心地寻找教育的契机。因此，笔者在暗中特别留意他，笔者上数学课的第天，发现他思维敏捷，记忆力强，好看课外书籍，笔者就当众表扬他，没有大声呵斥他歧视他......”。

7、“.....并对教育给予有力的支持和配合。学校也要不断提升改善学习和生活环境，营造和谐宽松而又积极向上的氛围，重视对班主任科任教师和主要学生干部积极心态的培养。概言之，只有以学校为主阵地，学校社会家庭全方位多角度开展积极心态培养，才能形成积极的教育效果。参考文献周红星，徐小英农村职业中学与普通中学学生心理状况调查中国校医，王振勇，张敏中学生心理健康状况的调查分析中国心理卫生杂志，刘朝军，田素英女子中学生学生心理健康状况的调查川精神卫生必须经受学习和升学竞争的压力还有来自家庭因素的，比如经受家庭变故的伤痛或家长逼子成龙的压力。明确了以上点，就明确了男女学生群体的心理共性与差异，就掌握了男女学生群体在成长过程中各自的心理优势与劣势，据此结合学生的个性心理，采取有效措施，助长优势，转化劣势，促其健康成长。，探索培养积极的心态的方法思路找到问题的切入点......”。

8、“.....初中生已具备了自我教育的些条件，因此把自我调节的锁匙交给学生，在教师的点拨下，让学生自己掌握方法，减轻心理极关心爱护学生，教育家马卡连科认为爱是教育的基础，没有爱就没有教育，关心学生倾注爱心是教育工作的核心，它可以在师生间建立起相互信赖的桥梁，使学生乐于接受老师的道教育和帮助，从而有积极生活学习态度健康活泼的成长是学生有积极向上的学风，积极创建你追我赶的局面，积极的学习方法，积极的探索科学精神。例如，最近比较热门的黑洞照片，笔者引导学生结合学校阅读节阅读霍金的时间简史，上网查找有关黑洞理论，了解牛顿的万有引力理论，万有引力又从何而来如果万有引力来源师，学到不同的学科，会比较好奇。初会出现叛逆心理，到学生上了初，处于人生第个十字路口，会感到茫然，此时有人选择上高中，有人上职中，有人要进入社会，会受社会的影响比较大，通过学习和了解......”。

9、“.....即共性在心理素质上男女存在着差异。诸如，在心理发展和水平智力发展兴趣爱好性格特征等方面存在的男女差异影响心理的原因既有生理和传统观念方面的，也有学校社会方面的，比如，经受挫折的耐受性并适时给他们提出更高的要求，引导其实现更高的目标，使他们保持可持续发展。通过师徒结对，让每个优生担任师傅，培养他们的责任感，通过小组合作培养他们的团体合作能力。尺有所短，寸有所长，再差的学生也有优势所在。曾有个学生陈，初下学期起迷上网络游戏，经常上网至深夜，原班主任家长都拿他没辙。班主任把他带到笔者这里，笔者根据他熟悉电脑的特长，钦点他负责维护班级网站，帮助信息老师设计主题网页，令人欣慰的是，他自接任这工作后，对工作认真负责，任，并经常找他谈心，肯定他好的面，然后引导他正确认识自己的不足以及努力的方向......”。