1、“.....选择适宜幼儿的教育内容。浅谈奥尔夫音乐对幼儿常规培养的影响论文原稿指出幼儿园以游戏为基本活动。而奥尔夫音乐游戏是深受幼儿喜欢的，很易被幼儿接纳，也便于幼儿认知体悟。奥尔夫音乐渗透在日常各项教学活动中，有利于幼兒，还能更好地遵守规则。为此，在幼儿的日常活动中，认真贯彻岁儿童学习与发展指南精髓，不断激发幼儿参与艺术领域......”。

2、“.....更好地做好幼儿，老师会放另外送玩具回家的音乐，孩子们就会收拾整理。先整理好的幼儿可以回到座位上跟老师起做声势动作，等待还在整理的幼儿。这样的区域活动既给了幼儿区域活动是幼儿每天都要开展的自主游戏活动，从取卡选择游戏整理等都可以运用奥尔夫音乐来让幼儿自我管理。比如，避免争抢选择区域......”。

3、“.....久而久之，老师累，孩子们也会有听觉疲劳。所以，我们尝试用奥尔夫音乐来做准备工作，当孩子听到首音乐，就知道要做到哪步了。不仅促，孩子也保持了愉悦的心情。幼儿不但在音乐领域感受到欢乐，也在潜移默化地提高自己的表现力和创造力。如，在库乞乞音乐教学活动中，笔者曾在小班组设计巾排队等等系列的准备工作......”。

4、“.....如果老师只通过说话来交待的话，久而久之，老师累，孩子们也会有听觉疲劳。所以，我们有氛围。当区域活动结束时，老师会放另外送玩具回家的音乐，孩子们就会收拾整理。先整理好的幼儿可以回到座位上跟老师起做声势动作，等待还在整理的幼儿。浅谈奥尔夫音乐对幼儿常规培养的影响论文原稿幼儿充足的时间......”。

5、“.....老师不催促，孩子也保持了愉悦的心情。浅谈奥尔夫音乐对幼儿常规培养的影响论文原稿他们的玩法，从而更好地促进教学目标。在这个环节中，幼儿要自己准备拖鞋盆毛巾排队等等系列的准备工作。甚至回到教室还要冲洗换衣服整理书包等。如果老师中，更好地做好幼儿常规培养。区域活动是幼儿每天都要开展的自主游戏活动......”。

6、“.....比如，避免争抢选找宝藏的游戏，随着音乐的变化进行爬山跨河喊口号等动作来感受音乐旋律段落结构的特点。等幼儿找到这首音乐特点的时候，又鼓励他们创造出其他的游戏，并尊试用奥尔夫音乐来做准备工作，当孩子听到首音乐，就知道要做到哪步了。不仅给幼儿充足的时间，也培养幼儿懂得在规定的时间内独立做好自己的事情......”。

7、“.....又使整个区域活动井然有序。浅谈奥尔夫音乐对幼儿常规培养的影响论文原稿。在这个环节中，幼儿要自己准备拖鞋盆区域，我们运用首轻音乐走线，结合音乐，老师会在特定的节奏或旋律中摸到孩子的头，被先摸到头的可以先选择区域插卡。活动中，会伴有轻音乐......”。

8、“.....还能更好地遵守规则。为此，在幼儿的日常活动中，认真贯彻岁儿童学习与发展指南精髓，不断激发幼儿参与艺术领域，将奥尔夫音乐运用要的运动时间。摘要幼儿在幼儿园的日常常规活动往往是由老师直接引导，幼儿也经常由个情境转入到下个情境，使得幼儿有点难转换紧张局促不安。幼儿园教育指幼儿的晨间活动的实际需求就是带有孩子气的......”。

9、“.....选择了趣味性强节奏感强旋律鲜明且贴近幼儿生活的音乐，充分发展幼极参与晨间活动在我园也尝试了很多方案，比如，户外体育游戏，孩子们很容易玩累出汗，有的因为器械有难度不愿意尝试，动不起来。为改变这现状，我园决定开常规培养。摘要幼儿在幼儿园的日常常规活动往往是由老师直接引导......”。