1、“.....通过生活化教学的方式进行学习，不仅能够提升数浅谈如何有效开展小学数学的生活化教学论文原稿断发展，越来越多教育工作者重视提高课堂质量，打造高效课堂。因此，有效开展小学数学生活化教学，不仅能够有效改善知识点抽象不便于理解的问题，提升课堂生动性程标准中学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者这要求的有效方法之......”。

2、“.....不仅是对以应对考试为目的的传统教学模式的打破，趣，引导学生运用创新思维进行自主学习，主动接受知识，从而增加能力提升的效率。因此，教师应当摒弃传统教学模式中以试题为中心讲解的弊端，应该树立以试题为辅在小学数学教学中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。教师应以学生为中心，充分了解学生自身的学习情况发展特点和思维习惯......”。

3、“.....最后，对于教学本身而言，注重有效开展小学数学生活化教学有助于丰富教学内容，既能够充分发挥数学学科发挥数学作为门抽象知识丰富的科目的生动性，以及对学生涵，把握课程主流思想。，重视多媒体的适用性课堂导入部分作为节课的开端，教师应注重其向多元化多样化的方向发展，而富有生活化气息的课堂导入是快速集中学生注课堂的新鲜感与生活感......”。

4、“.....最后，对于教学本身而言，注重有效开展小学数学生活化教学有助于丰富教学内容，既能教学时，教师不仅需要制定适合的教学计划，并根据计划进行有逻辑性的提问，也要根据生活实际合理规划问题的形式与内容，激发学生对数学的兴趣，引导学生运用创新浅谈如何有效开展小学数学的生活化教学论文原稿思维发展的潜移默化的作用，增强学生学习的兴趣性......”。

5、“.....又能够提高数学教学内涵，把握课程主流思想。浅谈如何有效开展小学数学的生活化教学论文原稿表现出来，有效将生活与数学联系起来，激发学生对于数学学习的兴趣，帮助学生通过观察动态演示以及教师提问双结合的方式形成抽象思维，最终达到提升数学能力的目破，也是种具有科学性合理性的新型教学模式。生活化教学有助于提升学生除做题以外的其他思维能力......”。

6、“.....全面促进小学生思维。在小学数学教学中，意力的方法之。多媒体设备突破了传统数学教学限制，教师可以通过多媒体设备播放与课题内容相关的图片文字视频等补充资料，并且将图形的变化等过程通过动画的形式够充分发挥数学学科发挥数学作为门抽象知识丰富的科目的生动性，以及对学生思维发展的潜移默化的作用，增强学生学习的兴趣性，提高教学效率......”。

7、“.....主动接受知识，从而增加能力提升的效率。因此，教师应当摒弃传统教学模式中以试题为中心讲解的弊端，应该树立以试题为辅助能力提升的观念，提高学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。教师应以学生为中心，充分了解学生自身的学习情况发展特点和思维习惯，发挥学生的主体性作用......”。

8、“.....教师是学生学习的组织者这要求的有效方法之。教师在小学数学课堂中开展生活化教学，不仅是对以应对考试为目的的传统教学模式的提升课堂生动性与参与感，也有助于增加师生互动，提高学生的课堂参与感和积极性，从而打破小学生以应付考试为目的的学习模式，提升教学效率。然而在实际教学实践举反的思维，培养爱动脑勤思考的思维习惯......”。

9、“.....提高综合数学水平，激发学生对数学的兴趣，从而进步提升数学成绩。摘要随着我与参与感，也有助于增加师生互动，提高学生的课堂参与感和积极性，从而打破小学生以应付考试为目的的学习模式，提升教学效率。然而在实际教学实践中还存在诸多问也是种具有科学性合理性的新型教学模式。生活化教学有助于提升学生除做题以外的其他思维能力......”。