1、“.....鼓励学生大面积阅读，从兴趣出发以形成更多的拓展阅读，以此来丰富阅读内容，对教材中的课文内容进行更为深刻的理解，确保阅读质量，帮助学生在广阔的阅读世界中汲取知识，获得情感陶冶。在语浅谈如何培养农村小学生课外阅读习惯论文原稿有效衔接，教师通过开展丰富多彩的课堂阅读活动，激发学生的学习热情，使他们对阅读产生浓厚的兴趣。为了展示学生的阅读成果，教师开展具体活动，让学生越读越爱读。如，开展读书笔记成果展评......”。

2、“.....主题性的教学活动类似于群文阅读，不仅可以激发学生对语文的学习兴趣，还可以有效地整合教育资源，能够极大地提升学生的阅读和表达能力。总之，设立主题性阅读不仅使学生学到了知识内容的相关性，设立主题性阅读。从文学角度来讲，文本内容有相关性，找到这种相关性，设立主题性阅读活动，能够更好地借助拓展性阅读提高学生的语文素养，有助于提高学生的语文成绩，以此来满足学生发展要求。例如......”。

3、“.....如果他们自己进行课外阅读，教师不做指导，那么效果肯定不尽如人意浅谈如何培养农，使得学生不断从书籍之中汲取精神养分，形成良好的道德品质，树立正确的价值观念，从而成为社会主义事业的合格接班人和建设者。开展阅读活动的方式有很多，主要形式有多篇阅读单篇阅读等。但就小学生的阅读活动来看读，阅读，再阅读。课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。部编版小学语文教材专门编排了快乐读书吧，将整本书阅读引入小学语文教学中。由此可见......”。

4、“.....有着重要的意义。广泛阅读，不活动的方式有很多，主要形式有多篇阅读单篇阅读等。但就小学生的阅读活动来看，他们大多采用单篇阅读和整篇阅读的方式。在小学语文阅读教学中，如果教师能有效应用群文阅读方式，便可以有效转变语文教学方案，促使学习惯培养措施中图分类号文献标识码引言小学生认知能力比较薄弱知识积累相对单薄社会生活阅历有限，如果他们自己进行课外阅读，教师不做指导，那么效果肯定不尽如人意浅谈如何培养农村小学生课外阅读习惯论文原浅谈如何培养农村小学生课外阅读习惯论文原稿......”。

5、“.....在小学语文阅读教学中，如果教师能有效应用群文阅读方式，便可以有效转变语文教学方案，促使学生语文水平的有效提升，同时，也可丰富学生的阅读量，使他们有效丰富自身的知丰富，识字量多，这为学生喜欢上学爱上语文打下良好的基础相反，不爱阅读的学生比较贪玩，专注力不够，静不下心学习，在语言表达方面会比较弱。摘要小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，通过培养学生的阅读兴明方式方法，说明文的不同构思方式，说明文的主题选择等来进行详细的主题分析......”。

6、“.....不仅可以激发学生对语文的学习兴趣，还可以有效地整合教育资源，能够极大地提升学生的阅读和表达能力有助于丰富学生的知识，开拓学生的视野，提高学生的语言表达能力和作文水平，培养学生的思维能力和审美能力，也有助于培养学生健全的人格，使其形成良好的道德品质。爱阅读的学生，语言表达能力强，思维活跃，想象力语文水平的有效提升，同时，也可丰富学生的阅读量，使他们有效丰富自身的知识浅谈如何培养农村小学生课外阅读习惯论文原稿......”。

7、“.....不是增加作业量，而是阅稿。摘要小学语文教学中，阅读教学是重要组成部分，通过培养学生的阅读兴趣，使得学生不断从书籍之中汲取精神养分，形成良好的道德品质，树立正确的价值观念，从而成为社会主义事业的合格接班人和建设者。开展阅读。总之，设立主题性阅读不仅使学生学到了知识，而且拓展了他们的视野，教师要从单元学习的优势出发，更好地引领主题教学，也可以适度增加些课外拓展阅读内容，实现对文学魅力的全面铺垫......”。

8、“.....以此来满足学生发展要求。例如，部编版年级上册第单元内的课文都与说明文相關。如个豆荚里的粒豆蝙蝠和雷达呼风唤雨的世纪等，教师就以此为相关性突破，设立说明文阅读的主题性阅读教学活动，从说明文的好句进行摘抄，或者写读书笔记，了解学生的读书情况，考查学生是否内化于心外化于行。发挥文本内容的相关性，设立主题性阅读目前，小学生在阅读过程中的最大障碍就是阅读面比较狭窄，阅读量比较少，对学生的语文学习文教学中，教师应通过相应的举措培养学生的阅读兴趣......”。

9、“.....引导学生养成良好的阅读习惯，进而促进学生综合素养的提高。阅读活动丰富多彩，激发阅读乐趣提高学生课外阅读的兴趣，就需要课内外进行有效衔对好词好句进行摘抄，或者写读书笔记，了解学生的读书情况，考查学生是否内化于心外化于行浅谈如何培养农村小学生课外阅读习惯论文原稿。结束语总之，小学语文阅读教学的有效开展要立足课内，拓展到课外。教师通而且拓展了他们的视野，教师要从单元学习的优势出发，更好地引领主题教学，也可以适度增加些课外拓展阅读内容......”。