1、“.....呼吁数学重返生活，数学必须与现实生活紧紧相连，数学必须用来解决生活的问题，在社交生活中用数学，发展数学。我们的学生大部分时间都是在学校生活和学习，很多学生是缺少浅谈数学文化在高中数学教学中的渗透论文原稿程中还需要将数学概念和其他相关概念之间的相互联系讲解给学生，让学生有个正确的理解和把握。例如我们知道解析几何是门用代数的方法研究几何问题的门学科，而用代数方法研究几何问题，需要建立坐标系，这里不得不提起位伟义......”。

2、“.....在解题的这过程中可以看到，其中同样也有着数学思想和足迹隐藏在里面，所以在数学解题的这过程中，教师也要引导学生从教学文化这角度出发，不可相脱离。数学文化在高中数学新教材中的渗透能力的考察。但需要我们知道的是，解题只是数学学习中的个组成部分，并不是主要的学习目标。经相关调查发现，我国当前的数学高材生虽然有着较强的解题能力，但是对于数学定理和概念缺少定的深入认识，这与新课程教育改革要摘要随着新课程改革的进展，对高中数学教学的新要求也在不断设定。我们不仅要更新课程和教学方法......”。

3、“.....学生知识的积累和学生学习兴趣的发展。本文根据新教科书中对数学文化的反思，旨在探文化的重要性。浅谈数学文化在高中数学教学中的渗透论文原稿。综上所述，数学文化在高中数学教学中的渗透不会影响教师的教学质量和学生的学习效率，而是有助于教师提高教学水平，让学生改变对枯燥数学课堂和抽象数学思用大脑思考的乐趣。参考文献从建华，王芳数学文化在高中数学教学中的实施途径新课程导学，程桂花数学文化在高中数学课程教学中的实施高等函授学报，......”。

4、“.....本文根据新教科书中对数学文化的反思，旨在探讨如何使学生在学习过程中对数学文化有更好的了解，并更好地提高数学教学的影响力。浅谈数学文化在高中数学教学中的渗透论文原稿。综还是学生普遍认为数学的学习主要就是用来解决问题，就这观念来说凸显的过于片面，无法充分体现出数学自身的真正价值意义，不符合我国当前教育发展形式。在解题的这过程中可以看到......”。

5、“.....通过对数学文化的感知，让学生深刻感受到学习数学学习数学和用大脑思考的乐趣。参考文献从建华，王芳数学文化在高中数学教学中的实施途径新课程导学，程桂花数学文化在高中数学课程教学中的实施高等函授学报的发展不断推动其它学科的发展，比如物理。其它学科也促进数学的发展。学生通过对数学文化的学习，可以认识到数学是有用的，是可以解决生活中的问题的。不仅如此，数学与社会环境之间也有着密切关系，而这些都能够体现出数学解题中的渗透从我国目前来看，人才选拔所采用的方式主要以高考为主......”。

6、“.....比较侧重于对学生解题能力的考察。但需要我们知道的是，解题只是数学学习中的个组成部分，并不是主要的学习目标。经相关调查，是经过历史的不断发展所形成的种人类文明，为人类的进步和发展指明了重要方向。所以由此可以看出，数学也可以说是种精神，需要民族传承。数学文化可以改变学生的数学观点，可以让学生知道，数学并不是门孤立的学科，数学所述，数学文化在高中数学教学中的渗透不会影响教师的教学质量和学生的学习效率，而是有助于教师提高教学水平，让学生改变对枯燥数学课堂和抽象数学思维的看法......”。

7、“.....让学生深刻感受到学习数学学习数学和，所以在数学解题的这过程中，教师也要引导学生从教学文化这角度出发，不可相脱离。摘要随着新课程改革的进展，对高中数学教学的新要求也在不断设定。我们不仅要更新课程和教学方法，还要注意数学文化在新教科书中的渗透，发现，我国当前的数学高材生虽然有着较强的解题能力，但是对于数学定理和概念缺少定的深入认识，这与新课程教育改革要求严重不符，在数学人才培养的这条道路上还需要探索。通过对我国当前教学现状的调查研究发现......”。

8、“.....在课堂教学中，我们可以通过课件演示或者视频的形式，向学生介绍笛卡尔的故事，让学生知道坐标系的起源。感受笛卡尔在追求数学的路上是如何质疑如何突破如何挑战权威的。分析数学文化在学新教材中的渗透分析数学文化在数学课堂教学中的渗透作为教师在课堂教学活动的开展时，需要将知识的形成背景和应用融入到其中，在确保学生理解和掌握知识的基础上，还可以对数学文化的发展历史有个更好的了解。同时还需要社会生活经验的，所以不能把理论和实践结合起来......”。

9、“.....所以，我们的学生定要积累生活经验，在社交生活中学习数学文化，保持高度关注社会生活，关注数学发展的数学家笛卡尔。在课堂教学中，我们可以通过课件演示或者视频的形式，向学生介绍笛卡尔的故事，让学生知道坐标系的起源。感受笛卡尔在追求数学的路上是如何质疑如何突破如何挑战权威的。将数学文化融入中学数学教学的方法析数学文化在数学课堂教学中的渗透作为教师在课堂教学活动的开展时，需要将知识的形成背景和应用融入到其中......”。