1、“.....缺乏责任感和使命感更加注重课本知识的教授，只关注学生成绩的提高，而轻视育人这关键环节，甚至存在师德有缺包括冷落歧视差等生的现象，淡漠自身的品德修养对学生情感价值观的影响，不能正确的引导学生思想健康成浅谈初中英语教师师德师风在教学中的作用论文原稿论新时代背景下中小学校建立健全师德师风档案的重要性黑龙江档案，张长勇立德树人铸师魂不忘初心正师风浅谈新时代背景下教师队伍的师德师风建设教师，。师德师风在初中英语教学中存在的问题在新课标和素质教育改革的背景下，重要......”。

2、“.....提升学生的自主学习能力其次，教师的师德品质学生看在眼里，也会效仿，这会很大程度上有利于良好校园学风和教风的形成再者，教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，无私奉献也英语学习上追比赶超，形成良性的竞争氛围。浅谈初中英语教师师德师风在教学中的作用论文原稿。摘要在全面提倡德育教育的背景下，构建具有优良师德师风的中学教师队伍，逐渐受到教育工作者的广泛关注。学生为本，师德为先这不师德师风弘扬，创造优良教风学风另外，教师作为教风主体和学风的引领者......”。

3、“.....在学风方面，教师不仅需要耐心地给学生讲授知识，提升学生的核心素养和学习习惯，还需要不断加强自身的行为修养，优化意思，比如，礼貌的握手，鞠躬等等，此外，也可以向学生拓展性的介绍其他国家的些身体语言所代表的意思，并向学生展示不同身体语言在不同的国家所代表的意思。这样来，学生不仅会注意到自己的日常行為，是否恰当，是否对他人造成德高为师，身正为范。师德修养是师德成长的本质追求，教师需要扛起肩上的重担，对学生负责，对教师这个职业负责，只有管理好自己，才能教好学生......”。

4、“.....对自我反思的关注高于自我满足，把育人放在第位，对学生本其他国家的些身体语言所代表的意思，并向学生展示不同身体语言在不同的国家所代表的意思。这样来，学生不仅会注意到自己的日常行為，是否恰当，是否对他人造成困惑，以及怎样才是合适的，如何跟别人或者拥有不同文化的人和善的礼学和其他教师的交流，形成和谐的师生关系，提升自身的思想觉悟，重新审视自身。这样才能更好的弘扬师德师风，创造良好的校园风气，才有助于学生之间甚至教师之间在英语学习上追比赶超，形成良性的竞争氛围......”。

5、“.....以及怎样才是合适的，如何跟别人或者拥有不同文化的人和善的礼貌的交流和沟通，还能够更容易，更快的掌握所学内容，激发学生对其他诸如此类身体语言的兴趣，培养学生的国际和多文化思维，从而提升自身对英语学习的主观能动英语教师师德师风在教学中的作用论文原稿。比如在教师讲授外研版年级下册时，教师平时可以注重自身行为习惯及品德修养，充分利用平时自己所使用到的些身体语言，向学生阐述每个身体语言本，师德为先这不仅对尚未形成完整价值观的中学生提供引导......”。

6、“.....本文从初中英语教师的师德师风出发，浅谈其在教学中的作用。师德师风弘扬，创造优良教风学风另外，教师作为教风主体和学风身的关注高于学生成绩，而把教书放在第位，对工作本身的关注高于自身牟利，才能真正当学生的前辈和榜样，更有助于学生树立良好的道德观和情感价值观，学生才能更加规范修正自身不当行为，真正激发学生的学习兴趣与热情。浅谈初中貌的交流和沟通，还能够更容易，更快的掌握所学内容，激发学生对其他诸如此类身体语言的兴趣，培养学生的国际和多文化思维......”。

7、“.....教师引领学生，树立良好的道德观和情感价值观再者，为人师者，是级下册时，教师平时可以注重自身行为习惯及品德修养，充分利用平时自己所使用到的些身体语言，向学生阐述每个身体语言的意思，比如，礼貌的握手，鞠躬等等，此外，也可以向学生拓展性的介绍的引领者，承担了创造优良的学风和教风的责任。在学风方面，教师不仅需要耐心地给学生讲授知识，提升学生的核心素养和学习习惯，还需要不断加强自身的行为修养，优化自身师德，自觉弘扬良好的师风，真正的实现道德自律......”。

8、“.....张长勇立德树人铸师魂不忘初心正师风浅谈新时代背景下教师队伍的师德师风建设教师，。摘要在全面提倡德育教育的背景下，构建具有优良师德师风的中学教师队伍，逐渐受到教育工作者的广泛关注。学生主观能动性，提升学生的自主学习能力其次，教师的师德品质学生看在眼里，也会效仿，这会很大程度上有利于良好校园学风和教风的形成再者，教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，无私奉献也会帮助学生树立良好的道德观和情感价值思想认知滞后，缺乏与学生的交流，不能紧跟时代潮流，揠苗助长。此外......”。

9、“.....学校及各界工作者往往将精力付诸于传统意义上的德育教育工作者比如班主任，些学科教师往往师德师风意识淡薄，这并不利于培养学生许多教育工作者腔孤勇，投身于教学改革，改善教学理论和方法，开创新的教学理念，敢为人先，无私奉献，关心爱护学生，崇尚优良的师德师风。但鉴于各个地区办学层次和理念的不统，也存在少数教师缺乏爱岗敬业意识，仅将教书育人当会帮助学生树立良好的道德观和情感价值观。所以，每位教师，都应主动承担肩上责任，尽职尽责，身正为范，以自己的行为气质和人格魅力来影响学生......”。