1、“.....构建出数学模型。搜集生活数学问题，强化建模意识许多实际问题都可以用数学建模来求解。打折销售储蓄利息工程问题等等，都可以用数学建模来解决。老师应引导学生搜集生活中的数浅谈初中数学建模教学论文原稿以运用数学模型来构建基本的等价关系，随后对问题的数量做好比较分析，再根据这些问题的关系找到相应的数学公式，从而加深对数学建模的理解。初中数学建模教学的有效策略深入挖掘教材内容，模拟建模问题初日常生活中的些常见问题......”。

2、“.....这就好比栋房屋的建造，必须要按照特定的设计图案和公式，将房屋的结构进行整体的梳理，以确保房屋的坚固。不过在当前的初中数学中，数学模型的运模去理解和分析所学的知识就更加困难了。如果孩子在这种情况下不能养成良好的学习习惯和态度，会给自己的学习带来很大的压力，进而对数学的学习产生负面影响，产生对学习的抵触情绪。很多老师采用了比较传因材施教原则。在学习操作中，老师要根据学生的实际情况，选用不样的方式进行学习......”。

3、“.....使其深刻认识到数学思维的使用价值，与此同时还需要充分考虑学生的所在年级知识储数学建模是以解决具体问题为目标的，引导学生开展自主学习研究，搭建数学建模模型，并对模型开展归纳总结。如果养成了这种较好的学习习惯，他们的思维方式会变的非常开阔非常灵活，会非常积极地探寻和处理有定的学习收获。初中数学建模教学的原则数学建模是以解决具体问题为目标的，引导学生开展自主学习研究，搭建数学建模模型，并对模型开展归纳总结。如果养成了这种较好的学习习惯......”。

4、“.....很多老师采用了比较传统的教学方法，缺乏创造性，无法拓展学生的思维，导致无法理清问题中各种数据之间的关系，增加了教学的难度。因材施教原则。在学习操作中，老师要根据学生的实际情况公式，将房屋的结构进行整体的梳理，以确保房屋的坚固。不过在当前的初中数学中，数学模型的运用和分析仍然很少见。对数学缺乏主动性的学习。对于很多缺乏空间想象力的学生来说，在日常学习中无法很好的理浅谈初中数学建模教学论文原稿题......”。

5、“.....应遵循下列原则目标明确原则。建模教学的总体目标要清晰，老师要根据建模教学培育学生实际的生活技能，开拓学生的逻辑思维，使学生得以全方位发展。浅谈初中数学建模教学论文原稿发展。浅谈初中数学建模教学论文原稿。探索合作原则。数学模型教学应不断改进传统式教学方式，正确引导学生积极主动探寻，积极响应教学，并在教学中培养学生的协作与共享能力。初中数学建模教学的原则习潜能，发展学生的建模思维，准确把握数学知识中的数量关系......”。

6、“.....不断开辟初中数学教学新局面。参考文献李桂梅浅谈初中数学建模教学策略研究百科论坛电子杂志，开阔非常灵活，会非常积极地探寻和处理问题。在数学建模教育中，应遵循下列原则目标明确原则。建模教学的总体目标要清晰，老师要根据建模教学培育学生实际的生活技能，开拓学生的逻辑思维，使学生得以全方选用不样的方式进行学习，使其更贴近于日常生活的数学建模模型，使其深刻认识到数学思维的使用价值......”。

7、“.....对学生进行数学建模的教学，让学生解和学习更抽象的数学知识，再运用数学建模去理解和分析所学的知识就更加困难了。如果孩子在这种情况下不能养成良好的学习习惯和态度，会给自己的学习带来很大的压力，进而对数学的学习产生负面影响，产生数学建模开展教学的难点数学建模之所以被称为高层次的数学难题，就是因为它是利用数学的思维，将日常生活中的些常见问题，通过公式推導出来的种思维导图。这就好比栋房屋的建造......”。

8、“.....由于传统的教学思想，目前的初中数学建模还存在很多问题，这对提高教学质量有很大的不利作用。数学老师要从现实出发，充分发挥数学建模思维的深层价值，营造生动的课堂教学氛围，有效地发掘学生的学学校的距离和房子的高度，计算出定量的燃料所能行驶的里程，并计算出定里程所需的燃油。老师可以引导学生在交通高峰期看到车辆的变化，也可以带着同学去农场采摘果实，计算出男生和女生采摘果实的平均速度学问题，挑选最合适的素材内容，将其融入到数学建模中......”。

9、“.....要求学生把自己的数学思维和日常生活联系在块，既能激起他们的学习兴趣，又能使他们的思维能力得到进步数学教材为学生设计了大量的的数学应用题。在教学环节中，老师可以充分的挖掘出教科书中的题型，转换题型和结论，模拟各种各样数学模型问题。针对纯理论问题，老师可以把纯理论问题转化为数学应用题，进而和分析仍然很少见。浅谈初中数学建模教学论文原稿。实际问题应用。在初中数学模型的教学中......”。